A SUBCOMPETÊNCIA SOBRE CONHECIMENTOS EM TRADUÇÃO EM FORMANDOS DO CURSO DE TRADUÇÃO E DE LETRAS, DA UFPB.

Abstract

Este trabajo fue motivado por el hecho de que la traducción no es una profesión regulada y que cualquier persona puede ejercerla, pues no exige la graduación. Teniendo en cuenta la creación de la graduación en traducción, en particular la graduación de Traducción de la Universidade Federal da Paraíba (UFPB), surgió la motivación para la realización de este trabajo, con el objetivo de investigar el efecto de la instrucción formal para la construcción del traductor profesional. Fue realizada una investigación abordando el proceso de la traducción con diez alumnos graduandos de la graduación de Letras e de la graduación de traducción, da UFPB, para analizar la subcompetencia sobre conocimientos en traducción, que hace parte del modelo de competencia traductora del grupo PACTE (2003), apuntada como una de las subcompetencias específicas de la competencia del traductor. Los sujetos tradujeron un texto en el par lingüístico inglés-portugués en el Laboratorio de Traducción de la UFPB, utilizando el programa Translog y contestando a dos cuestionarios: uno sobre conocimientos en traducción y el otro, sobre problemas de traducción (PACTE, 2005). Este trabajo tuvo como objetivo verificar si los alumnos graduandos de traducción demostraron concepto dinámico más significativo a lo que se refiere al cuestionario sobre conocimientos en traducción, y cuáles fueron los tipos de problemas identificados comparando con los alumnos graduandos de Letras. En el análisis de datos, fue constatado que ambos los grupos de sujetos presentaron la misma tendencia y se encuentran en el mismo nivel a lo que se refiere al desarrollo de la subcompetência sobre conocimientos en traducción.