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Use este identificador para citar ou linkar para este item: https://repositorio.ufpb.br/jspui/handle/123456789/15453
Registro completo de metadados
Campo DCValorIdioma
dc.creatorOliveira, Raiza Santos de-
dc.date.accessioned2019-08-30T14:06:10Z-
dc.date.available2017-05-30-
dc.date.available2019-08-30T14:06:10Z-
dc.date.issued2017-06-19-
dc.identifier.urihttps://repositorio.ufpb.br/jspui/handle/123456789/15453-
dc.description.abstractThis study aimed to analyze the relation of working memory and the performance of reading isolated words. Thirty children of both sexes, ranging from 9 to 12 years old, participated in the study. Data collection instruments were used as: digit span and the test of reading words and isolated pseudowords (LPI). A descriptive statistical analysis was carried out: measurement of means, standard deviations. The level of significance adopted for the analyzes was p> 0.05.The correlations were made from Spearman (Rhô). It was verified that there is a strong correlation (r = 0.614) between the working memory and the reading of isolated words. It concludes with the results of this research that the higher the performance in working memory the better the performance in reading isolated words.pt_BR
dc.description.provenanceSubmitted by Janete Duarte (janetesd@yahoo.com.br) on 2019-08-30T14:06:10Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 805 bytes, checksum: c4c98de35c20c53220c07884f4def27c (MD5) RSO19062017.pdf: 732295 bytes, checksum: 63907d681613967bc47662638ffbfc87 (MD5)en
dc.description.provenanceMade available in DSpace on 2019-08-30T14:06:10Z (GMT). No. of bitstreams: 2 license_rdf: 805 bytes, checksum: c4c98de35c20c53220c07884f4def27c (MD5) RSO19062017.pdf: 732295 bytes, checksum: 63907d681613967bc47662638ffbfc87 (MD5) Previous issue date: 2017-06-19en
dc.languageporpt_BR
dc.publisherUniversidade Federal da Paraíbapt_BR
dc.rightsAcesso abertopt_BR
dc.rightsAttribution-NoDerivs 3.0 Brazil*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nd/3.0/br/*
dc.subjectLeitura - palavras isoladaspt_BR
dc.subjectMemória de trabalhopt_BR
dc.subjectEducação infantilpt_BR
dc.titleRelação entre a memória de trabalho e o desempenho da leitura de palavras isoladaspt_BR
dc.typeTCCpt_BR
dc.contributor.advisor1Minervino, Carla Alexandra da Silva Moita-
dc.description.resumoEste estudo teve como objetivo geral analisar a relação da memória de trabalho e o desempenho da leitura de palavras isoladas. Participaram do estudo 30 crianças, de ambos os sexos com idade variando entre 9 e 12 anos. Foram utilizados como instrumentos para a coleta de dados: digit span e o teste de leitura de palavras e pseudopalavras isoladas (LPI). Foi efetuada análise estatística descritiva: aferição de médias, desvios padrão. O nível de significância adotado para as análises foi de p> 0,05. Desta forma as correlações foram realizadas a partir de Spearman (Rhô). Foi verificado que existe uma correlação moderada (r= 0,614) entre a memória de trabalho e a leitura de palavras isoladas. Conclui-se com os resultados desta pesquisa que quanto maior for o desempenho em memória de trabalho melhor será o desempenho em leitura de palavras isoladas.pt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentPsicopedagogiapt_BR
dc.publisher.initialsUFPBpt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAOpt_BR
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