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Use este identificador para citar ou linkar para este item: https://repositorio.ufpb.br/jspui/handle/123456789/20351
Registro completo de metadados
Campo DCValorIdioma
dc.creatorJales, Renata Dantas-
dc.date.accessioned2021-07-07T15:27:00Z-
dc.date.available2020-09-28-
dc.date.available2021-07-07T15:27:00Z-
dc.date.issued2020-08-13-
dc.identifier.urihttps://repositorio.ufpb.br/jspui/handle/123456789/20351-
dc.description.abstractIntroduction: postmodernity requires a critical conscience from the individual and consequently changes in the educational sector, contributing to the triggering of mental health problems in teachers, a fundamental part in the formation of this awareness. Auriculotherapy is an easy-to-apply practice that can act on these conditions, benefiting this professional class. Objective: to analyze the effect of auriculotherapy on the anxiety and stress scores of elementary school teachers I and II and the EJA of the Municipal School of Elementary Education Antônio Santos Coelho Neto. Methodology: before and after intervention study, approved by the Ethics and Research Committee of the Federal University of Paraíba under CAAE: 16803119.3.0000.5188. Five data collection instruments were applied, three semi-structured questionnaires (Appendices A, B and E) and two scales (Hamilton's anxiety scale and perceived stress scale). The study sought to cover the entire teaching population, but when applying the exclusion criteria, a quantitative of 20 participants was obtained, of these 09 missed two or more consecutive sessions, so the data collected from 11 teachers were analyzed, they were organized in statistical spreadsheets and analyzed through descriptive analysis, Tukey's test, ANOVA and Wald. Results and discussion: the majority, 81.8%, were female, 63.6% were between 51 and 55 years old and had a monthly income greater than four minimum wages. With regard to professional aspects, the majority, 63.6%, teach between 10 and 30 years of age, 91.9% have graduate degrees, 81.8% teach in two shifts and 54.5% work in two teaching institutions. teaching. The auriculotherapy technique had a statistically significant effect on anxiety from the second application of the Hamilton scale and on stress from the third application of the perceived stress scale, with anxiety the effect was greater in teachers who worked in more than one institution education. Final considerations: auriculotherapy successfully reduced stress and anxiety scores, contributed to the improvement of the main symptoms of these mental health problems and promoted self-perceptionpt_BR
dc.description.provenanceSubmitted by Larissa Mesquita (larissa@biblioteca.ufpb.br) on 2021-06-23T20:34:53Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 805 bytes, checksum: c4c98de35c20c53220c07884f4def27c (MD5) RenataDantasJales_Dissert.pdf: 1868326 bytes, checksum: f8ea7be59f213a1829b01407a82c1944 (MD5)en
dc.description.provenanceApproved for entry into archive by Biblioteca Digital de Teses e Dissertações BDTD (bdtd@biblioteca.ufpb.br) on 2021-07-07T15:27:00Z (GMT) No. of bitstreams: 2 license_rdf: 805 bytes, checksum: c4c98de35c20c53220c07884f4def27c (MD5) RenataDantasJales_Dissert.pdf: 1868326 bytes, checksum: f8ea7be59f213a1829b01407a82c1944 (MD5)en
dc.description.provenanceMade available in DSpace on 2021-07-07T15:27:00Z (GMT). No. of bitstreams: 2 license_rdf: 805 bytes, checksum: c4c98de35c20c53220c07884f4def27c (MD5) RenataDantasJales_Dissert.pdf: 1868326 bytes, checksum: f8ea7be59f213a1829b01407a82c1944 (MD5) Previous issue date: 2020-08-13en
dc.description.sponsorshipCoordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPESpt_BR
dc.languageporpt_BR
dc.publisherUniversidade Federal da Paraíbapt_BR
dc.rightsAcesso abertopt_BR
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nd/3.0/br/*
dc.subjectTerapias complementarespt_BR
dc.subjectAuriculoterapiapt_BR
dc.subjectAnsiedadept_BR
dc.subjectDocentespt_BR
dc.subjectComplementary therapiespt_BR
dc.subjectAuriculotherapypt_BR
dc.subjectAnxietypt_BR
dc.subjectFacultypt_BR
dc.titleA auriculoterapia no controle da ansiedade e do estressept_BR
dc.typeDissertaçãopt_BR
dc.contributor.advisor1Almeida, Sandra Aparecida de-
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/6689781886879777pt_BR
dc.contributor.advisor-co1Gomes, Anna Luiza Castro-
dc.contributor.advisor-co1Latteshttp://lattes.cnpq.br/1417434825498552pt_BR
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/1797362266097030pt_BR
dc.description.resumoIntrodução: A pós-modernidade requer do individuo uma consciência critica e consequentemente mudanças no setor educacional, contribuindo no desencadeamento de agravos de saúde mental nos professores, peça fundamental na formação dessa consciência. A auriculoterapia é uma prática de fácil aplicação que pode atuar nesses agravos, beneficiando essa classe profissional. Objetivo: analisar o efeito da auriculoterapia nos escores de ansiedade e estresse dos professores do ensino fundamental I e II e do EJA da Escola Municipal de Ensino Fundamental Antônio Santos Coelho Neto. Metodologia: estudo de intervenção do tipo antes e depois aprovado pelo Comitê de ética e pesquisa da Universidade Federal da Paraíba sob CAAE: 16803119.3.0000.5188. Foram aplicados cinco instrumentos de coleta de dados, sendo três questionários semiestruturados (Apêndices A, B e E) e duas escalas (escala de ansiedade de Hamilton e escala de estresse percebido). O estudo buscou abranger toda a população docente, porém ao aplicar os critérios de exclusão, obteve-se um quantitativo de 20 participantes, desses 09 faltaram a duas ou mais sessões consecutivas, sendo assim foram analisados os dados coletados de 11 professores, os mesmos foram organizados em planilhas estatísticas e analisados através da análise descritiva, teste de Tukey, ANOVA e Wald. Resultados e discussão: a maioria, 81,8%, era do gênero feminino, 63,6% apresentaram idade entre 51 e 55 anos e renda mensal maior que quatro salários mínimos. Com relação aos aspectos profissionais, a maioria, 63,6%, exerce a docência entre 10 e 30 anos, 91,9% possuem pós-graduação, 81,8% lecionam em dois turnos e 54,5% trabalham em duas instituições de ensino. A técnica de auriculoterapia obteve efeito estatisticamente significativo na ansiedade a partir da segunda aplicação da escala de Hamilton e no estresse a partir da terceira aplicação da escala de estresse percebido, sendo que na ansiedade o efeito foi maior nos professores que trabalhavam em mais de uma instituição de ensino. Considerações finais: a auriculoterapia atuou com êxito na redução dos escores de estresse e ansiedade, contribuiu na melhora dos principais sintomas desses agravos de saúde mental e atuou na promoção da auto percepção.pt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentEnfermagempt_BR
dc.publisher.programPrograma de Pós-Graduação em Enfermagempt_BR
dc.publisher.initialsUFPBpt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS DA SAUDE::ENFERMAGEMpt_BR
Aparece nas coleções:Centro de Ciências da Saúde (CCS) - Programa de Pós-Graduação em Enfermagem

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