Avaliação mediadora no contexto do PROEJA: um estudo de caso no Instituto Federal da Paraíba

Abstract

El Trabajo de Conclusión de Curso, que tiene por título"Evaluación Mediadora en el contexto del PROEJA: Un estudio de caso en el IFPB", se originó a partir de las discusiones y reflexiones realizadas en las materias pedagógicas del Curso de Letras y pedagogía , de las experiencias vivenciadas en las prácticas supervisadas realizados en las escuelas. Para tanto, definimos, entre otros objetivos, el de reflexionar sobre la evaluación mediadora y las consecuencias para que ocurra un aprendizaje significativo, específicamente, en el contexto del PROEJA, del IFPB. Elegimos la metodología de la investigación bibliográfica y de campo, con el análisis cualitativo e interpretativista Gil (2002). Tomamos como base teórica Hoffmann (2014), HadydT (1988) y Moreto (2014), entre otros que tratan de la temática de investigación . La investigación de campo fue realizada junto a la clase del PROEJA del IFPB. A partir de las lecturas y de la investigación realizada, concluimos que urge la necesidad de que profesores y alumnos ampliar el conocimiento sobre la evaluación, sus objetivos y criterios para que se dé la ocurrencia de un aprendizaje significativo, por lo que hay que identificar la evaluación mediadora como el camino Más adecuado.