Adultos em idade avançada aprendendo Língua estrangeira?

Abstract

Al observar el creciente interés de la gente adulta con edad avanzada en participar de actividades que proporcionen salud física y mental, verificamos que los cursos de idiomas son una buena sugerencia para quien desea no solamente mantenerse activo mentalmente, como también participativo en la interacción social. Creyendo que envejecer es tan fascinante cuanto nacer, buscamos entender más a cerca de ese individuo que, también, está insertado en la sociedad, y es capaz de ejercer su identidad y buscar mejores condiciones de vida. Pero para que esos alumnos en edad avanzada alcancen sus objetivos en clases, ¿los profesores están bien preparados para recibirlos? ¿Cómo los profesores y los futuros profesores se sienten y reaccionan a la presencia de esos aprendices en el aula? ¿Los profesores están conscientes y preparados profesionalmente para usar estrategias adecuadas que ayuden a los alumnos a superar algunas posibles dificultades en el aprendizaje de lenguas extranjeras? ¿Cuáles son las expectativas y motivaciones de los profesores en ese proceso de aprendizaje?