Os gêneros textuais como recurso no ensino do espanhol

Abstract

RESUMEN Este trabajo visa analizar los géneros textuales como recurso en la enseñanza del español. Para firmar esta investigación analizamos los géneros textuales en una colección de libros didácticos de lengua española vueltos para la Enseñanza Media indicados por el PNLD (Programa Nacional del Libro Didáctico). El objetivo fue identificar si los libros abordan los géneros textuales y de qué manera son trabajados. Para embazar la investigación fueron utilizados varios teóricos que discuten los conceptos de géneros textuales, entre ellos citamos “Bakthin, Marcuschi y al Cuaderno de Teoría y Práctica 3 (TP3: Géneros y Tipos Textuales)”. Después de la elaboración de la fundamentación teórica, fueron hechas análisis cuantitativos y cualitativos en la colección escogida para firmar los géneros como recurso en la enseñanza de E/LE. El análisis cuantitativo consistió en observar la incidencia de los géneros en los libros de la colección y la cualitativa buscó evidenciar las principales características de los géneros encontrados, en la colección Enlaces, a partir de los estudios de nuestra fundamentación teórica. El uso de los Géneros Textuales es un proceso de enseñanza-aprendizaje significativo.