Uma meta-análise de revisões e mapeamentos sistemáticos de literatura em introdução à programação

Rocha, Abner Matias da

Use este identificador para citar ou linkar para este item: https://repositorio.ufpb.br/jspui/handle/123456789/29081

Registro completo de metadados

Campo DC	Valor	Idioma
dc.creator	Rocha, Abner Matias da	-
dc.date.accessioned	2023-11-29T17:01:39Z	-
dc.date.available	2023-11-29T17:01:39Z	-
dc.date.issued	2022-06-14	-
dc.identifier.uri	https://repositorio.ufpb.br/jspui/handle/123456789/29081	-
dc.description.abstract	Today, in the Brazilian scenario, there is a lot of discussion about the best teaching methods in computing, numerous works are aimed at identifying and understanding teaching methodologies and tools, as well as assessments that are used in the computing area in programming teaching. This present work aims, through a meta-analysis of systematic reviews and mappings, to identify the general panorama of research on teaching and learning introductory programming in Brazil. As well as, what are the research questions that researchers are using in their articles in Brazil.	pt_BR
dc.description.provenance	Submitted by Jonismar Leão (jonismarkendys@ccae.ufpb.br) on 2023-11-29T16:54:21Z No. of bitstreams: 3 license_rdf: 805 bytes, checksum: c4c98de35c20c53220c07884f4def27c (MD5) AbnerMatiasdaRocha_TCC.pdf: 264318 bytes, checksum: abe6e17fb4b714e8f594e5ab1d16f73e (MD5) AbnerMatiasdaRocha_TERMO.pdf: 177156 bytes, checksum: c29a22ed2489dc850b3b5552ee1cc253 (MD5)	en
dc.description.provenance	Approved for entry into archive by Jonismar Leão (jonismarkendys@ccae.ufpb.br) on 2023-11-29T17:01:39Z (GMT) No. of bitstreams: 3 license_rdf: 805 bytes, checksum: c4c98de35c20c53220c07884f4def27c (MD5) AbnerMatiasdaRocha_TCC.pdf: 264318 bytes, checksum: abe6e17fb4b714e8f594e5ab1d16f73e (MD5) AbnerMatiasdaRocha_TERMO.pdf: 177156 bytes, checksum: c29a22ed2489dc850b3b5552ee1cc253 (MD5)	en
dc.description.provenance	Made available in DSpace on 2023-11-29T17:01:39Z (GMT). No. of bitstreams: 3 license_rdf: 805 bytes, checksum: c4c98de35c20c53220c07884f4def27c (MD5) AbnerMatiasdaRocha_TCC.pdf: 264318 bytes, checksum: abe6e17fb4b714e8f594e5ab1d16f73e (MD5) AbnerMatiasdaRocha_TERMO.pdf: 177156 bytes, checksum: c29a22ed2489dc850b3b5552ee1cc253 (MD5) Previous issue date: 2022-06-14	en
dc.language	por	pt_BR
dc.publisher	Universidade Federal da Paraíba	pt_BR
dc.relation.ispartof	Trabalho de conclusão de curso	pt_BR
dc.rights	Acesso aberto	pt_BR
dc.rights	Attribution-NoDerivs 3.0 Brazil	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nd/3.0/br/	*
dc.subject	Meta-análise	pt_BR
dc.subject	Revisões	pt_BR
dc.subject	Mapeamentos	pt_BR
dc.subject	Programação	pt_BR
dc.title	Uma meta-análise de revisões e mapeamentos sistemáticos de literatura em introdução à programação	pt_BR
dc.type	Artigo de Periódico	pt_BR
dc.description.resumo	Hoje no cenário brasileiro muito se discute quais são os melhores métodos de ensino na computação, inúmeros trabalhos estão voltados a identificar e compreender as metodologias e ferramentas de ensino, assim como, avaliações que são utilizadas na área computação no ensino de programação. Este presente trabalho tem como objetivo, por meio de uma meta análise de revisões e mapeamentos sistemáticos identificar o panorama geral das pesquisas sobre ensino e aprendizagem de introdução à programação no Brasil. Bem como, quais são as questões de pesquisas que os pesquisadores estão utilizando em seus artigos no Brasil.	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.initials	UFPB	pt_BR
dc.subject.cnpq	CNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::CIENCIA DA COMPUTACAO	pt_BR
Aparece nas coleções:	TCC - Ciência da Computação - CCAE

Arquivos associados a este item:

Arquivo	Descrição	Tamanho	Formato
AbnerMatiasdaRocha_TCC.pdf	TCC	258,12 kB	Adobe PDF	Visualizar/Abrir
AbnerMatiasdaRocha_TERMO.pdf	TERMO	173 kB	Adobe PDF	Visualizar/Abrir Solicitar uma cópia

Mostrar registro simples do item Visualizar estatísticas

Este item está licenciada sob uma Licença Creative Commons

Repositório Institucional da UFPB