Estratégias de estudo e sintomatologia do TDA/H: um estudo com alunos universitários

Leite, Juliana Karla Maia

Use este identificador para citar ou linkar para este item: https://repositorio.ufpb.br/jspui/handle/123456789/2972

Registro completo de metadados

Campo DC	Valor	Idioma
dc.creator	Leite, Juliana Karla Maia	-
dc.date.accessioned	2017-11-23T12:48:06Z	-
dc.date.available	2015-04-06	-
dc.date.available	2017-11-23T12:48:06Z	-
dc.date.issued	2015-02-11	-
dc.identifier.uri	https://repositorio.ufpb.br/jspui/handle/123456789/2972	-
dc.description.abstract	Esta investigación tuvo como objetivo comparar el uso de estrategias de estudios de los estudiantes universitarios con y sin evidencia de síntomas de Trastorno por Déficit de Atención / Hiperactividad (TDA/H ) y tambíen investigar la operación educativa previa a la educación superior en ambos grupos. Para isto, se realizó un estudio comparativo con enfoque cuantitativo de la naturaleza descriptiva en la que se consideró el análisis de las respuestas mediante la aplicación de tres instrumentos ASRS - 18, Escala Estrategias de Estudio ( SSC ) y el cuestionario sociodemográfico . Los participantes fueron 177 estudiantes universitarios de dos instituciones públicas en la ciudad de João Pessoa , con 114 mujeres ( 64,4 %) y 63 hombres ( 35,6 %) con edades comprendidas entre 18 y 53 años (edad media 21,18 , DP = 4,83 ) . Los resultados sugieren que existen diferencias significativas en el uso de estrategias de memoria y del estudio de la distribución en el tiempo entre los grupos analizados .	pt_BR
dc.description.provenance	Submitted by Janete Duarte (janetesd@yahoo.com.br) on 2017-11-23T12:48:06Z No. of bitstreams: 1 JKML06042015.pdf: 532480 bytes, checksum: 1594480a2362a2dad4212d8f5ec414ff (MD5)	en
dc.description.provenance	Made available in DSpace on 2017-11-23T12:48:06Z (GMT). No. of bitstreams: 1 JKML06042015.pdf: 532480 bytes, checksum: 1594480a2362a2dad4212d8f5ec414ff (MD5) Previous issue date: 2015-02-11	en
dc.language	por	pt_BR
dc.publisher	Universidade Federal da Paraíba	pt_BR
dc.rights	Acesso aberto	pt_BR
dc.subject	Ensino superior	pt_BR
dc.subject	Sintomatologia do TDAH	pt_BR
dc.subject	Estratégias de estudo	pt_BR
dc.title	Estratégias de estudo e sintomatologia do TDA/H: um estudo com alunos universitários	pt_BR
dc.type	TCC	pt_BR
dc.contributor.advisor1	Barbosa, Adriana de Andrade Gaião e	-
dc.description.resumo	Esta pesquisa teve como objetivo comparar a utilização das estratégias de estudos de alunos universitários com e sem indícios da sintomatologia do Transtorno do Déficit de Atenção/Hiperatividade (TDA/H), além de investigar o funcionamento educacional anterior ao ensino superior em ambos os grupos. Para tanto, foi realizado um estudo comparativo com abordagem quantitativa de natureza descritiva na qual foi considerada a análise das respostas obtidas através da aplicação de três instrumentos: ASRS-18, Escala de Identificação de Estratégias de Estudo (SSC) e Questionário Sociodemográfico. Participaram da pesquisa 177 estudantes universitários de duas instituições públicas da cidade de João Pessoa, sendo 114 do sexo feminino (64,4%) e 63 do sexo masculino (35,6%) com idade que variou entre 18 e 53 anos (idade média de 21,18; DP = 4,83). Os resultados sugeriram a existência de diferenças significativas na utilização de estratégias de memorização e estratégias para a distribuição de estudo no tempo entre os grupos analisados.	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.department	Psicopedagogia	pt_BR
dc.publisher.initials	UFPB	pt_BR
dc.subject.cnpq	CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::TOPICOS ESPECIFICOS DE EDUCACAO::EDUCACAO RURAL	pt_BR
Aparece nas coleções:	CE - TCC - Psicopedagogia

Arquivos associados a este item:

Arquivo	Descrição	Tamanho	Formato
JKML17072019.pdf		969,38 kB	Adobe PDF	Visualizar/Abrir

Mostrar registro simples do item Visualizar estatísticas

Repositório Institucional da UFPB