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  3. DLEM - Departamento de Letras Estrangeiras Modernas
  4. TCC - Letras - Espanhol (Curso presencial)
Use este identificador para citar ou linkar para este item: https://repositorio.ufpb.br/jspui/handle/123456789/2985
Registro completo de metadados
Campo DCValorIdioma
dc.creatorCarreiro, Jailsa Coriolano de Sousa-
dc.date.accessioned2017-11-24T12:06:05Z-
dc.date.available2014-08-20-
dc.date.available2017-11-24T12:06:05Z-
dc.date.issued2014-09-10-
dc.identifier.urihttps://repositorio.ufpb.br/jspui/handle/123456789/2985-
dc.description.abstractnot available.pt_BR
dc.description.provenanceSubmitted by Letras presencial Coordenação (letras.presencial@cchla.ufpb.br) on 2017-11-24T12:06:05Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) JCSC20082014.pdf: 1024113 bytes, checksum: 79523b39269ed6f59db3058ee32c00b8 (MD5)en
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dc.languageporpt_BR
dc.publisherUniversidade Federal da Paraíbapt_BR
dc.rightsAcesso restritopt_BR
dc.subjectLíngua espanhola - Ensinopt_BR
dc.subjectFormação de professorespt_BR
dc.subjectAtuação de professores dept_BR
dc.titleReflexões sobre a formação do futuro professor de espanhol na Universidade Federal da Paraíbapt_BR
dc.typeTCCpt_BR
dc.contributor.advisor1Medrado, Betânia Passos-
dc.description.resumoA atuação de professores na Educação Básica tem sido enfoque de inúmeras pesquisas nos últimos anos (CALVALCANTI E MOITA LOPES, 1991; ALVAREZ, 2007; FÉLIX, 2009; VIEIRA-ABRAHÃO, 2009; ALMEIDA FILHO, 2012, dentre outros). Esses trabalhos têm discutido crenças e vários aspectos das dimensões social, identitária, afetiva e pedagógica na formação inicial de professores, com o intuito de fomentar reflexões que visem a qualidade das licenciaturas e, por conseguinte, a preparação de professores para o mercado de trabalho. É nesse contexto de reflexão que situamos este trabalho, que tem como objetivos: discutir de que maneira os alunos do curso de Letras-Espanhol da UFPB consideram que a formação tem possibilitado oportunidades para sua futura atuação como profissional crítico na área; identificar as dificuldades ao longo da formação explicitadas pelos alunos do curso de Letras-Espanhol, e analisar as interferências dessas dificuldades na conclusão do curso no tempo regulamentar exigido pela instituição. Esta pesquisa tem um cunho qualitativo-interpretativista e utilizou, para coleta de dados, questionários respondidos por vinte alunos do Curso (concluintes, pré-concluintes e alunos cursando o 4º ou 5º períodos). Os dados sinalizaram para o fato de que muitos alunos reconhecem que as dificuldades enfrentadas por eles ao longo do curso, tais como, a falta de proficiência na língua e a desmotivação crescente durante a graduação - resultante de vários fatores- os impedem de concluir a licenciatura no tempo regulamentado pela instituição.pt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentLetras Estrangeiras Modernaspt_BR
dc.publisher.initialsUFPBpt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LETRAS::LINGUAS ESTRANGEIRAS MODERNASpt_BR
Aparece nas coleções:TCC - Letras - Espanhol (Curso presencial)

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