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  4. TCC - Letras - Espanhol (Curso presencial)
Use este identificador para citar ou linkar para este item: https://repositorio.ufpb.br/jspui/handle/123456789/2990
Registro completo de metadados
Campo DCValorIdioma
dc.creatorBrito, Stency Anne da Silva.-
dc.date.accessioned2017-11-24T13:07:22Z-
dc.date.available2014-02-02-
dc.date.available2017-11-24T13:07:22Z-
dc.date.issued2014-03-02-
dc.identifier.urihttps://repositorio.ufpb.br/jspui/handle/123456789/2990-
dc.description.abstractEste trabajo está basado en la lectura de los supuestos teóricos sobre la Transversalidad y la Interdisciplinariedad, expuestos en los documentos oficiales de la Educación, a saber: PCNEM, OCEM, PNLD y LDBEN, y en los estudios de Gallo (2004) y Yus (1998), entre otros, que desarrollan sobre el uso de Temas Transversales. Con la intención de averiguar si la colección didáctica “Cercanía Joven: español”, para la Enseñanza Media, aprobada recientemente por PNLD2015 (2014), cumple con lo que rigen los documentos oficiales en materia del trabajo interdisciplinar y el uso de temas transversales en la enseñanza de ELE. El primer paso para lograr esto fue aclarar los conceptos de Transversalidad, Interdisciplinariedad y los Temas Transversales. A continuación, presentamos la colección didáctica, resaltando algunos aspectos relevantes establecidos en la Guía del Libro Didáctico del PNLD. Por último, discutimos en qué medida se desarrolla los Temas Transversales y de qué manera ocurre el enfoque interdisciplinar en uno de los volúmenes de la colección didáctica que analizamos.pt_BR
dc.description.provenanceSubmitted by Letras presencial Coordenação (letras.presencial@cchla.ufpb.br) on 2017-11-24T13:07:22Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) SASB20022014.pdf: 4766394 bytes, checksum: 30ffa9b958a48ceb951a3137357b1ea0 (MD5)en
dc.description.provenanceMade available in DSpace on 2017-11-24T13:07:22Z (GMT). No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) SASB20022014.pdf: 4766394 bytes, checksum: 30ffa9b958a48ceb951a3137357b1ea0 (MD5) Previous issue date: 2014-03-02en
dc.languageporpt_BR
dc.publisherUniversidade Federal da Paraíbapt_BR
dc.rightsAcesso abertopt_BR
dc.subjectLíngua espanholapt_BR
dc.subjectColeção didática - Cercanía Joven.pt_BR
dc.subjectTransversalidade.pt_BR
dc.subjectInterdisciplinaridade.pt_BR
dc.subjectTemas transversaispt_BR
dc.titleAnálise e reflexões sobre transversalidade e interdisciplinaridade no livro didático de ELEpt_BR
dc.typeTCCpt_BR
dc.contributor.advisor1Diniz, Christiane Maria de Sena-
dc.description.resumoEste trabalho toma como base a leitura dos pressupostos teóricos sobre a Transversalidade e a Interdisciplinaridade, explanados nos documentos oficiais da Educação, a saber: PCNEM, OCEM, PNLD e LDBEN e os estudos de Gallo (2004) e Yus (1998), entre outros, que abordam o uso dos Temas Transversais. A fim de certificar se a coleção didática “Cercanía Joven: espanhol”, para o Ensino Médio, aprovada recentemente pelo PNLD 2015 (2014), atende ao que rege os documentos oficiais no que se refere ao trabalho interdisciplinar e ao uso de Temas Transversais no ensino de ELE. O primeiro passo para alcançar este objetivo foi apresentar os conceitos de Transversalidade, Interdisciplinaridade e os Temas Transversais. Em seguida, apresentamos a coleção didática, ressaltando alguns aspectos relevantes conforme exposto no Guia do Livro Didático do PNLD. Por último, discutimos em que medida o MD faz uso de Temas Transversais e de que forma se dá a proposta interdisciplinar no Volume 1 da coleção didática analisada.pt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentLetras Estrangeiras Modernaspt_BR
dc.publisher.initialsUFPBpt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LETRAS::LINGUAS ESTRANGEIRAS MODERNASpt_BR
Aparece nas coleções:TCC - Letras - Espanhol (Curso presencial)

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