O uso das metodologias ativas no ensino da língua espanhola: entre teorias e práticas.

Abstract

El uso de metodologías activas en el entorno educativo se ha convertido en algo habitual en el escenario actual. La llegada de la globalización ha hecho que la escuela tenga que adaptarse a la realidad mundial y el uso de metodologías activas permite que el profesorado se sume a la nueva forma de enseñar actual. El objetivo de este trabajo es reflexionar sobre el proceso de enseñanza y aprendizaje de la lengua española, ayudado por el uso de metodologías activas en centros públicos de secundaria. En primer lugar, repasamos la inserción del español como asignatura en el currículo escolar, mostrando los puntos relevantes que llevaron a la introducción de la lengua en el sistema educativo del país. Además, abordamos el tema principal de este estudio, que es el uso de metodologías activas, mostrando los desafíos encontrados, las herramientas para su incorporación en las aulas y los beneficios que se adquieren tras su implementación. La metodología utilizada fue la investigación bibliográfica cualitativa, utilizando estudios de 2000 a 2023, tomados de las bases de datos Scielo y Google Scholar, revistas científicas y documentos oficiales. Para mostrar que el uso de estas metodologías es fácil de utilizar en el ambiente escolar, presentamos una propuesta didáctica para enseñar como los maestros pueden trabajar con la metodología activa, aprendizaje basado en problemas, aquí presentamos un tema específico, pero que puede ser modificado por el profesor. A partir de la investigación, concluimos que el uso de metodologías activas en la enseñanza del español aún es poco utilizado, dado que además de la falta de recursos para su inserción en el ambiente escolar, aún permean las incertidumbres adquiridas tras la derogación de la ley 11.161/2005 en cuanto a los próximos pasos que dará el tema en el sector educativo.