Os desafios do ensino remoto no ensino de língua espanhola: uma experiência da escola pública

Abstract

Este trabajo, a través de una investigación bibliográfica cuantitativa, tiene como objetivo comprender la situación escolar actual de los alumnos de una escuela pública del municipio de Cuitegi - PB, debido al cambio de clases presenciales a clases remotas por la pandemia de COVID-19, buscando resaltar los retos y perspectivas de estos estudiantes en relación a este momento y al proceso de enseñanza-aprendizaje. Estos estudiantes de repente tuvieron que lidiar con nuevas formas de estudiar, aprender y asistir a clases. Nuestro corpus se construyó a partir de la aplicación de un cuestionario on line a una clase de tercer año de secundaria, el cual se ajustó al perfil establecido para la investigación. El cuestionario consta de nueve preguntas, entre opción abierta y de alternativas, todas relacionadas con el tema en cuestión. Después de recopilar estas respuestas, se graficaron y analizaron. Nuestro trabajo se apoyó en los estudios y teorías de García Meira (2020), Gomes (2020), Marconi & Lakatos (1999) y Prensky (2001). Luego del análisis, se pudo notar que los estudiantes se están adaptando bien a la educación remota y que la mayoría accede a las clases y a la plataforma a través del dispositivo móvil y que la mayor dificultad que enfrentan es la baja calidad de la conexión a internet.