Literaturas da língua espanhola na sala de aula: formando sujeitos leitores

Abstract

En la perspectiva educativa, la enseñanza de la literatura en las clases de Lengua Española sigue ocupando un lugar considerablemente sencillo, necesitando más atención, ya que favorece directamente la construcción de conocimientos lingüísticos indispensables para la formación de los estudiantes como sujetos lectores. Es en este contexto que el presente trabajo busca debatir y discutir diferentes subjetividades que abarcan la enseñanza de la Lengua Española en conjunto con la promoción de la literatura dentro del salón de clases, favoreciendo espacios para la lectura literaria, que a su vez, proveen la formación de los estudiantes lectores, capaz de interpretar el mundo social y cultural que les rodea de forma consciente, crítica y proactiva. Desarrollada utilizando el método monográfico de carácter bibliográfico y de carácter cualitativo, esta investigación investiga y analiza los aportes de la enseñanza de la literatura como un recurso valioso para las clases de LE a través del análisis, investigación e interpretación de las ideas de diferentes autores, como Cosson (2014), Geraldi (2006), Kato (2007), Maria (2002) y Oliveira (2010). En resumen, consiste en una recopilación de información directamente relacionada con la realidad educativa actual en Brasil que involucra la práctica docente y la enseñanza de lenguas extranjeras como exponentes para la formación integral de los estudiantes a través de una educación que favorece el aprendizaje significativo y el desarrollo de autonomía de los sujetos.