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Use este identificador para citar ou linkar para este item: https://repositorio.ufpb.br/jspui/handle/123456789/31788
Registro completo de metadados
Campo DCValorIdioma
dc.creatorBatista, Johenna da Silva-
dc.date.accessioned2024-09-10T12:34:03Z-
dc.date.available2024-09-10T12:34:03Z-
dc.date.issued2021-06-15-
dc.identifier.urihttps://repositorio.ufpb.br/jspui/handle/123456789/31788-
dc.description.abstractEste trabajo tiene como objetivo observar el proceso de enseñanza y aprendizaje de la lengua española en la Licenciatura en Lengua Española de la UFPB Virtual respecto al desarrollo de habilidades comunicativas y presenta como objetivo específico reflexionar sobre los recursos propuestos en la plataforma Moodle para la enseñanza de la lengua; analizar si los alumnos están desarrollando las cuatro competencias lingüísticas; fomentar actividades y tareas con un enfoque comunicativo con enfoque de significado en la plataforma Moodle. Para ello, se buscaron aportes teóricos para abordar temas relacionados con la Educación a Distancia, apuntando al curso de Lengua Española en la modalidad EaD y la herramienta tecnológica que posibilita el proceso de enseñanza y aprendizaje, el recurso didáctico que facilita el conocimiento en la entorno virtual de aprendizaje (AVA) y aporta consideraciones sobre la importancia del Enfoque Comunicativo en la enseñanza y el aprendizaje de una lengua extranjera. La metodología adoptada para este estudio fue el formato de investigación cualitativa y descriptiva en la que asumo una práctica interpretativa basada en las respuestas dadas a un cuestionario online. Los sujetos de este estudio fueron estudiantes de la Licenciatura en Lengua Española / EAD que ofrece la UFPB Virtual. El cuestionario constaba de cuatro preguntas objetivas sobre habilidades comunicativas (lectura, escritura, expresión oral y comprensión auditiva) y dos preguntas discursivas, una referida al período. del curso de los encuestados y el otro de sugerencia para el desarrollo de la capacidad comunicativa de la expresión oral. Considerando los mayores porcentajes de respuestas dadas por los participantes de la investigación, es posible inferir que la Plataforma Moodle tiene posibilidades de desarrollar actividades desde la perspectiva del enfoque comunicativo, según la concepción de los estudiantes, esta herramienta cuenta con los recursos necesarios para el desarrollo de las cuatro habilidades lingüísticas.pt_BR
dc.description.provenanceSubmitted by Karol Cipriano (karolcipriano2@gmail.com) on 2024-09-06T17:25:34Z No. of bitstreams: 3 license_rdf: 811 bytes, checksum: e39d27027a6cc9cb039ad269a5db8e34 (MD5) JohennaDaSilvaBatista_TCC.pdf: 1053925 bytes, checksum: 8f355a87547d0543056ee0effab09c83 (MD5) JohennadaSilvaBatista_TERMO.pdf: 324203 bytes, checksum: ecfde84023c364f2b26d891ae15c10d0 (MD5)en
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dc.languageporpt_BR
dc.publisherUniversidade Federal da Paraíbapt_BR
dc.rightsAcesso abertopt_BR
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazil*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/*
dc.subjectLetras Espanholpt_BR
dc.subjectPlataforma Moodlept_BR
dc.subjectHabilidades linguísticaspt_BR
dc.subjectAbordagem Comunicativapt_BR
dc.titleA Abordagem Comunicativa por meio da plataforma moodle no Curso de Letras Espanhol Virtual da UFPBpt_BR
dc.typeTCCpt_BR
dc.contributor.advisor1Martorelli, Ana Berenice Peres-
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/8442579610393881pt_BR
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/2777586099617682pt_BR
dc.description.resumoO presente trabalho objetiva investigar o processo de ensino e aprendizagem de língua espanhola no curso de Licenciatura em Letras Língua Espanhola na UFPB Virtual quanto ao desenvolvimento das habilidades comunicativas e apresentam-se como objetivo especifico refletir sobre os recursos propostos na plataforma Moodle para o ensino da oralidade em Língua Espanhola na EaD; averiguar se os alunos estão desenvolvendo as quatro habilidades linguística no curso de Licenciatura em Letras – Espanhol na UFPB; Fomentar atividades e tarefas com abordagem comunicativas com foco no sentido na plataforma Moodle. Para tanto buscou-se aportes teóricos que abordasse questões referentes a Educação a Distância apontando o curso de Letras Espanhol na modalidade EaD e a ferramenta tecnológica que viabiliza o processo de ensino e aprendizagem a Plataforma Moodle, o recurso didático facilitador do conhecimento o ambiente virtual de aprendizagem (AVA) e traz considerações referentes a significância da Abordagem comunicativa no ensino e aprendizagem de língua estrangeira. A metodologia adotada para este estudo foi o formato de pesquisa de cunho qualitativo e descritivo em que assumo uma prática interpretativista a partir de respostas dada a um questionário on-line. Os sujeitos deste estudo foram os estudantes do curso de Licenciatura em Letras Língua Espanhola/EAD oferecido pela UFPB Virtual, o questionário foi constituído por quatro questões objetivas referente as habilidades comunicativas s (ler, escrever, falar e ouvir) e duas questões discursiva sendo uma referente ao período do curso dos respondentes e a outra de sugestão para o desenvolvimento da habilidade comunicativa de expressão oral. Considerando os maiores percentuais das respostas dada pelos participantes da pesquisa é possível inferir que a Plataforma Moodle tem possibilidades de desenvolver atividades elaboradas na perspectiva da abordagem comunicativa, segundo a concepção dos alunos esta ferramenta apresenta recursos necessários para o desenvolvimento das quatros habilidades linguísticas.pt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentLetraspt_BR
dc.publisher.initialsUFPBpt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LETRASpt_BR
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