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  1. Repositório Institucional da UFPB
  2. UFPB - Campus IV - Centro de Ciências Aplicadas e Educação (CCAE)
  3. CCAE - Trabalhos de Conclusão de Curso de Graduação
  4. TCC - Letras - Espanhol (EAD) - CCAE
Use este identificador para citar ou linkar para este item: https://repositorio.ufpb.br/jspui/handle/123456789/31977
Registro completo de metadados
Campo DCValorIdioma
dc.creatorPereira, Rizângela Raquel Silva-
dc.date.accessioned2024-09-23T18:09:42Z-
dc.date.available2024-09-23T18:09:42Z-
dc.date.issued2018-06-14-
dc.identifier.urihttps://repositorio.ufpb.br/jspui/handle/123456789/31977-
dc.description.abstractEste trabajo busca analizar y cuantificarlospuntos de vista de losalumnosdel curso de letras LenguaEspañola, de la UFPB virtual, conelfin de mostrar las influencias que laeducación a distancia tiene sobre la plataforma virtual. Para ello, se utilizóMoodle como principal herramienta de apoyo a los cursos a distancia, y losdatosanalizadosfueron adquiridos por medio de uncuestionario aplicado de forma voluntaria, conel objetivo de buscar mejorasenlos cursos de enseñanza a distancia, en especial al de Letras Idioma Español. Los resultados se presentanen forma de gráficos, para una mejorcomprensióndellector y apuntan que hayvarios aspectos que pueden ser perfeccionadosconrespecto a la plataforma Moodle, sin embargo, se presentó una herramientaesencial y, para muchos, única enelproceso de enseñanza- elaprendizaje. Todos losdatos adquiridos para larealización de lafundamentación teórica deltrabajofueron a través de varias investigaciones bibliográficas. Para ello, nos basamosenlasinvestigaciones de Golvêa y Oliveira (2006), Haguenauer (2006), entre otros.pt_BR
dc.description.provenanceSubmitted by Karol Cipriano (karolcipriano2@gmail.com) on 2024-09-23T17:26:20Z No. of bitstreams: 3 license_rdf: 811 bytes, checksum: e39d27027a6cc9cb039ad269a5db8e34 (MD5) RizângelaRaquelSilvaPereira_TERMO.pdf: 294138 bytes, checksum: 2024bd6e377e0a09a27a82b254a06aa6 (MD5) RizângelaRaquelSilvaPereira_TCC.pdf: 980797 bytes, checksum: 9a605dbc8f1985c13c0009286fd2e8d7 (MD5)en
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dc.languageporpt_BR
dc.publisherUniversidade Federal da Paraíbapt_BR
dc.rightsAcesso abertopt_BR
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazil*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/*
dc.subjecteducação à distânciapt_BR
dc.subjectferramentapt_BR
dc.subjectmoodlept_BR
dc.titleMoodle: ferramenta de apoio a educação à distânciapt_BR
dc.typeTCCpt_BR
dc.contributor.advisor1Martorelli, Ana Berenice Peres-
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/8442579610393881pt_BR
dc.creator.LattesLattes não recuperado em 23/09/2024pt_BR
dc.description.resumoEste trabalho visa analisar e quantificar os pontos de vista dos alunos do curso de letras Língua Espanhola, da UFPB virtual, com o intuito de mostrar as influências que a educação à distância tem sobre a plataforma virtual. Para isso, foi usado o Moodlecomo principal ferramenta de apoio aos cursos à distância, e os dados analisados foramadquiridos por meio de um questionário aplicado de forma voluntária, com o objetivo de buscarmelhorias nos cursos de ensino a distância, em especial ao de Letras Língua Espanhola. Os resultados estão apresentados em forma de gráficos, para melhor compreensão do leitor e apontam quehá vários aspectos que podem ser aperfeiçoados com relação à plataforma Moodle, no entanto, ela se apresentou uma ferramenta essencial e, para muitos, única no processo de ensino- aprendizagem.Todos os dados adquiridos para a realização da fundamentação teórica do trabalho foram através de várias pesquisas bibliográficas. Para tanto, nos baseamos nas pesquisas de Golvêa e Oliveira (2006), Haguenauer (2006), entre outros.pt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentLetraspt_BR
dc.publisher.initialsUFPBpt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LETRASpt_BR
Aparece nas coleções:TCC - Letras - Espanhol (EAD) - CCAE

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