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  1. Repositório Institucional da UFPB
  2. UFPB - Campus IV - Centro de Ciências Aplicadas e Educação (CCAE)
  3. CCAE - Trabalhos de Conclusão de Curso de Graduação
  4. TCC - Letras - Espanhol (EAD) - CCAE
Use este identificador para citar ou linkar para este item: https://repositorio.ufpb.br/jspui/handle/123456789/32448
Registro completo de metadados
Campo DCValorIdioma
dc.creatorDias, Marcony Gledston-
dc.date.accessioned2024-11-14T12:21:19Z-
dc.date.available2024-11-14T12:21:19Z-
dc.date.issued2021-06-22-
dc.identifier.urihttps://repositorio.ufpb.br/jspui/handle/123456789/32448-
dc.description.abstractLa enseñanza del español ha ido ganando espacio en los planes de estudio escolares desde la elaboración de la Ley Federal nº 11.161 / 2005, que trata de la enseñanza obligatoria de esta lengua en las escuelas secundarias y la hace optativa en la escuela primaria. La creación de esta ley llevó a académicos e investigadores a discutir cómo se está llevando a cabo la enseñanza del español. Esta investigación tiene como objetivo reflexionar sobre la enseñanza del español, tejiendo un panorama de la situación en la que se encuentra la enseñanza del español, en la ciudad de Conceição, Paraíba. Se trata de una investigación cualitativa, en la que los temas demandados inciden directamente en la realidad educativa del municipio de Conceição - PB, con la perspectiva de comprender e inferir sobre la realidad educativa. Se inicia con un estudio bibliográfico a través de Irala (2004), Araújo (2021), Rodrigues (2010), Santos (2019) y Camargo (2004), a cerca de la enseñanza del español en las escuelas brasileñas. Continuando, buscamos conocer y analizar la realidad local a través de un breve estudio de caso, precisamente una investigación de campo, en el Municipio de Conceição, Paraíba, en la cual se encontró que, de 31 escuelas municipales, solo una trabaja con español en su currículo.pt_BR
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dc.languageporpt_BR
dc.publisherUniversidade Federal da Paraíbapt_BR
dc.rightsAcesso abertopt_BR
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazil*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/*
dc.subjectEnsino de Espanholpt_BR
dc.subjectPrática Docentept_BR
dc.subjectParaíbapt_BR
dc.subjectConceiçãopt_BR
dc.titleO ensino de espanhol: desafios e perspectivas no município de Conceição – Paraíbapt_BR
dc.typeTCCpt_BR
dc.contributor.advisor1Freire, Juliana Luna-
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/6735636708449400pt_BR
dc.creator.LattesLattes não recuperado em 13/11/2024pt_BR
dc.description.resumoO ensino de Espanhol tem ganhado espaços nos currículos escolares desde a elaboração da Lei Federal nº 11.161/2005, que trata da obrigatoriedade do ensino desse idioma nas escolas de Ensino Médio e o torna facultativo no Ensino Fundamental. A criação da presente lei levou estudiosos e pesquisadores a discutirem como o ensino de Espanhol está sendo realizado. Esta pesquisa tem como objetivo refletir sobre o ensino de Espanhol, traçando um panorama da situação em que se encontra o ensino de Língua Espanhola, na cidade de Conceição na Paraíba. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, na qual os temas demandados incidem diretamente sobre a realidade educacional do município de Conceição - PB e que tem como perspectiva compreender e inferir sobre a realidade educacional. Inicia-se com um estudo bibliográfico através de Irala (2004), Araújo (2021), Rodrigues (2010), Santos (2019) e Camargo (2004), sobre o Ensino de Espanhol nas escolas brasileiras. Dando continuidade, busca-se conhecer e analisar a realidade local através de um estudo de caso, precisamente uma breve pesquisa de campo, no Município de Conceição, Paraíba, na qual se constatou que, de 31 escolas municipais, apenas uma atua com o Espanhol no seu currículo.pt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentLetraspt_BR
dc.publisher.initialsUFPBpt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTESpt_BR
Aparece nas coleções:TCC - Letras - Espanhol (EAD) - CCAE

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