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Use este identificador para citar ou linkar para este item: https://repositorio.ufpb.br/jspui/handle/123456789/32485
Registro completo de metadados
Campo DCValorIdioma
dc.creatorSilva, Joyce Clara dos Santos-
dc.date.accessioned2024-11-18T17:51:53Z-
dc.date.available2024-11-18T17:51:53Z-
dc.date.issued2024-10-22-
dc.identifier.urihttps://repositorio.ufpb.br/jspui/handle/123456789/32485-
dc.description.abstractNo abstractpt_BR
dc.description.provenanceSubmitted by José Elias Freitas (jose.freitas@ccae.ufpb.br) on 2024-11-18T17:11:08Z No. of bitstreams: 3 license_rdf: 811 bytes, checksum: e39d27027a6cc9cb039ad269a5db8e34 (MD5) 4- JoyceClaradosSantosSilva _ARTIGO.pdf: 345008 bytes, checksum: 84d4e03211af09f2cf0c83b9e5f1a28f (MD5) 4- JoyceClaradosSantosSilva _TERMO.pdf: 192953 bytes, checksum: a79fac2aae4db5f0be4983efeb44a19c (MD5)en
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dc.description.provenanceMade available in DSpace on 2024-11-18T17:51:53Z (GMT). No. of bitstreams: 3 license_rdf: 811 bytes, checksum: e39d27027a6cc9cb039ad269a5db8e34 (MD5) 4- JoyceClaradosSantosSilva _ARTIGO.pdf: 345008 bytes, checksum: 84d4e03211af09f2cf0c83b9e5f1a28f (MD5) 4- JoyceClaradosSantosSilva _TERMO.pdf: 192953 bytes, checksum: a79fac2aae4db5f0be4983efeb44a19c (MD5) Previous issue date: 2024-10-22en
dc.languageporpt_BR
dc.publisherUniversidade Federal da Paraíbapt_BR
dc.relation.ispartofConhecimento e Relevância da Inteligência Emocional na Formação Profissional de Contadores: uma Investigação da Percepção dos Discentes de Ciências Contábeis do Campus IV da UFPBpt_BR
dc.rightsAcesso abertopt_BR
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazil*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/*
dc.subjectCiências Contábeispt_BR
dc.subjectEstudantespt_BR
dc.subjectInteligência Emocionalpt_BR
dc.titleConhecimento e Relevância da Inteligência Emocional na Formação Profissional de Contadores: uma Investigação da Percepção dos Discentes de Ciências Contábeis do Campus IV da UFPBpt_BR
dc.typeArtigo de Periódicopt_BR
dc.description.resumoA presente pesquisa abordou a importância da Inteligência Emocional no campo da ciência contábil. Este trabalho surgiu da reflexão sobre a obra de Goleman, “Inteligência Emocional – a teoria revolucionária que redefine o que é ser inteligente". Assim, visamos conhecer e analisar o conhecimento e a relevância da IE para os estudantes de Ciências Contábeis da UFPB. Os objetivos incluem avaliar o nível de conhecimento sobre IE e sua importância na formação profissional contábil. Justifica-se o estudo pela crescente importância da IE no mundo acadêmico e profissional, especialmente diante do ambiente atual de imediatismo e estresse. Destaca-se a necessidade de desenvolver a IE para lidar com desafios, tais como prazos apertados e ambientes estressantes. A pesquisa foi realizada com os estudantes regularmente matriculados no curso de contabilidade no Campus IV da UFPB e foram utilizadas as abordagens quantitativa, qualitativa e de survey para coletar dados sobre o nível de IE e a percepção desses alunos sobre a importância da IE. Para identificar o nível de IE dos graduandos em Ciências Contábeis, empregamos uma readaptação da adaptação feita em 2011 da Escala de Avaliação da Inteligência Emocional de Wong e Law (WLEIS). Os dados foram analisados estatisticamente para identificar os padrões e as relações entre as variáveis estudadas, sendo que trabalhamos com uma amostra de aproximadamente, 12% e apesar de um coeficiente Alpha de Cronbach de 0,59, os resultados indicaram um forte consenso sobre a importância da IE na profissão contábil. Esta pesquisa concluiu que a IE desempenha um papel crucial na formação dos contadores, contribuindo para um desempenho profissional mais equilibrado. Além do mais, este artigo reforça a importância da Inteligência Emocional na contabilidade, promovendo sucesso profissional, habilidades interpessoais, equilíbrio emocional e eficácia sob pressão.pt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.initialsUFPBpt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTESpt_BR
Aparece nas coleções:TCC - Ciências Contabéis - CCAE

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