Formação docente de licenciados em letras espanhol na educação a distância: reflexões em artigos científicos

Abstract

Este trabajo tiene como objetivo comprender cómo se ha llevado a cabo la formación docente de licenciados en Lenguas Españolas en educación a distancia, a partir de reflexiones presentes en artículos científicos. Se trata de una investigación con abordaje cualitativo, de tipo bibliográfico y descriptivo con foco en artículos científicos encontrados en el Portal de Periódicos de CAPES. En el marco teórico se discutió la importancia de la formación docente para el desarrollo de un trabajo de calidad en el aula y en la Educación a Distancia, con base en autores como Alves (1994), Abreu (2008) y Magalhães (2011) y Machado (2008). Posteriormente, se destacó el lugar de la lengua española en Brasil, con base en consideraciones históricas, jurídicas y tecnológicas. Los resultados de la investigación destacaron la gran relevancia de la formación del profesorado en la educación a distancia, particularmente en los cursos de Lengua Española, presentando innumerables posibilidades para prácticas innovadoras y contextualizadas comprometidas con la formación de futuros profesores de español. Por tanto, se concluye que existen buenas perspectivas para la formación del profesorado de licenciados en Literatura Española, así como al igual que en otras carreras a distancia, siempre y cuando los docentes y estudiantes en formación busquen involucrarse y explorar las ventajas que la educación a distancia puede ofrecer para el desarrollo de aprendizajes significativos y de calidad.