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Use este identificador para citar ou linkar para este item: https://repositorio.ufpb.br/jspui/handle/123456789/37875
Registro completo de metadados
Campo DCValorIdioma
dc.creatorGomes, Valcilene Germanio da Silva-
dc.date.accessioned2026-03-20T12:14:58Z-
dc.date.available2026-03-20T12:14:58Z-
dc.date.issued2025-10-03-
dc.identifier.urihttps://repositorio.ufpb.br/jspui/handle/123456789/37875-
dc.description.abstractNo abstractpt_BR
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dc.languageporpt_BR
dc.publisherUniversidade Federal da Paraíbapt_BR
dc.relation.ispartofTrabalho de conclusão de cursopt_BR
dc.rightsAcesso abertopt_BR
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazil*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/*
dc.subjectEducação Ambientalpt_BR
dc.subjectGestão Escolarpt_BR
dc.subjectEscolas Públicas Municipaispt_BR
dc.titleEducação ambiental na gestão escolar desafios e potencialidades nas escolas públicas municipais em Mamanguape - PBpt_BR
dc.typeArtigo de Periódicopt_BR
dc.description.resumoA Educação Ambiental, apesar de bem estabelecida nas leis e políticas de educação do Brasil, ainda encontra dificuldades para ser colocada em prática de forma efetiva nas escolas públicas municipais. O que motivou este estudo foi a ausência de trabalhos que abordam o tema a partir da ótica da gestão escolar. O objetivo geral foi analisar, a partir da percepção da gestão escolar, os principais desafios e potencialidades para a implementação efetiva da educação ambiental em três escolas públicas municipais da cidade de Mamanguape-PB. Como objetivos específicos buscou identificar forças e fraquezas, mapear as oportunidades e ameaças, e indicar estratégias de gestão para fortalecer a implementação da educação ambiental. O estudo se apoiou em referências sobre a evolução histórica da educação ambiental, políticas públicas, gestão escolar democrática e a aplicação da matriz SWOT como ferramenta de análise. A pesquisa é de abordagem qualitativa, de natureza descritiva, realizada por meio de entrevistas semiestruturadas com a aplicação de questionários com gestores escolares, cujos dados foram tratados e analisados pela análise de conteúdo. Os resultados mostraram que, embora haja motivação das equipes, hortas e parcerias externas, ainda existem fragilidades como falta de planejamento, formação docente limitada e pouco apoio da Secretaria de Educação. A pesquisa contribui ao evidenciar que a gestão escolar pode ser protagonista na implementação da Educação Ambiental, ao criar estratégias práticas e estabelecer parcerias, fortalecendo sua integração ao currículo e ao Projeto Político-Pedagógico, mesmo com recursos limitados.pt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.initialsUFPBpt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS SOCIAIS APLICADAS::ADMINISTRACAOpt_BR
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ValcileneGermaniodaSilvaGomes_TERMO.pdfTERMO165,66 kBAdobe PDFVisualizar/Abrir
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