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  1. Repositório Institucional da UFPB
  2. UFPB - Campus I - Centro de Ciências Sociais Aplicadas (CCSA)
  3. Departamento de Administração
  4. CCSA - TCC - Administração
Use este identificador para citar ou linkar para este item: https://repositorio.ufpb.br/jspui/handle/123456789/38421
Registro completo de metadados
Campo DCValorIdioma
dc.creatorSantos, Mercia Camille Lima dos-
dc.date.accessioned2026-07-21T13:55:46Z-
dc.date.available2026-07-21T13:55:46Z-
dc.date.issued2025-09-25-
dc.identifier.urihttps://repositorio.ufpb.br/jspui/handle/123456789/38421-
dc.description.abstractNo abstract.pt_BR
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dc.languageporpt_BR
dc.publisherUniversidade Federal da Paraíbapt_BR
dc.rightsAcesso abertopt_BR
dc.rightsAttribution-NoDerivs 3.0 Brazil*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nd/3.0/br/*
dc.subjectInteligência Artificialpt_BR
dc.subjectEnsinopt_BR
dc.subjectAprendizagempt_BR
dc.subjectEducaçãopt_BR
dc.titleTecnologias inteligentes na educação: percepções da utilização de Inteligência Artificial no ensino-aprendizagempt_BR
dc.typeTCCpt_BR
dc.contributor.advisor1Silva, Brivaldo André Marinho da-
dc.description.resumoEste artigo analisa a percepção de estudantes do curso de Administração da Universidade Federal da Paraíba (UFPB) sobre a utilização da Inteligência Artificial (IA) no processo de ensino-aprendizagem. O estudo buscou identificar os principais benefícios, desafios, frequência de uso e expectativas de crescimento relacionados ao uso da IA na educação superior. A pesquisa é de caráter exploratório-descritivo, realizada pelo Google Forms e contou com 40 respondentes do curso de Administração. Os resultados revelaram que o chatbot é uma das ferramentas mais utilizadas devido à praticidade e acessibilidade. Entre os principais benefícios apontados destacam-se o aumento da produtividade, a redução de tarefas repetitivas, o acesso rápido à informação, a personalização do ensino e o uso da gamificação. Por outro lado, os estudantes também reconhecem desafios como a dependência excessiva da tecnologia, o risco de plágio, questões éticas e de equidade no acesso. Os resultados indicam que a maioria acredita na expansão da utilização da IA no curso de Administração, reforçando a relevância do tema para a formação acadêmica e profissional. Apesar das contribuições, o estudo apresenta limitações quanto ao número reduzido de participantes e o tempo de estudo e pesquisa.pt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentAdministraçãopt_BR
dc.publisher.initialsUFPBpt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS SOCIAIS APLICADAS::ADMINISTRACAOpt_BR
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