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  1. Repositório Institucional da UFPB
  2. UFPB - Campus I - Centro de Ciências Humanas, Letras e Artes (CCHLA)
  3. DLPL - Departamento de Língua Portuguesa e Linguística
  4. CLELP - Pós-graduação lato sensu Ciências da Linguagem com ênfase no Ensino de Língua Portuguesa (Eduação à Distância - EaD)
Use este identificador para citar ou linkar para este item: https://repositorio.ufpb.br/jspui/handle/123456789/38641
Registro completo de metadados
Campo DCValorIdioma
dc.creatorSilva, João Batista Ribeiro da-
dc.date.accessioned2026-08-10T21:45:18Z-
dc.date.available2026-06-05-
dc.date.available2026-08-10T21:45:18Z-
dc.date.issued2026-04-17-
dc.identifier.urihttps://repositorio.ufpb.br/jspui/handle/123456789/38641-
dc.description.abstractThis article addresses the importance of teaching digital literary genres in the school context, analyzing their influence on the development of students’ reading and writing practices, as well as their role as social agents. To provide theoretical support for this study, excerpts from the work of several authors are included, namely Kirchof (2016), Gil (2017), Colomer (2007), Minayo (2001), Oliveira (2020), Cardozo (2021), among others. The digital literary reading platform Skoob is also presented, highlighting its importance as a methodological tool in the classroom. This platform can be used to enhance digital reading practices and may contribute to fostering students’ habits of reading, writing, and understanding historical processes that have shaped society over time.pt_BR
dc.description.provenanceSubmitted by Karla Oliveira (kmo@academico.ufpb.br) on 2026-08-10T21:45:18Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 805 bytes, checksum: c4c98de35c20c53220c07884f4def27c (MD5) Silva, João Batista Ribeiro da TCC.pdf: 2989979 bytes, checksum: a53d58ab91485dc7daae72ccb0bf452a (MD5)en
dc.description.provenanceMade available in DSpace on 2026-08-10T21:45:18Z (GMT). No. of bitstreams: 2 license_rdf: 805 bytes, checksum: c4c98de35c20c53220c07884f4def27c (MD5) Silva, João Batista Ribeiro da TCC.pdf: 2989979 bytes, checksum: a53d58ab91485dc7daae72ccb0bf452a (MD5) Previous issue date: 2026-04-17en
dc.languageporpt_BR
dc.publisherUniversidade Federal da Paraíbapt_BR
dc.rightsAcesso abertopt_BR
dc.rightsAttribution-NoDerivs 3.0 Brazil*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nd/3.0/br/*
dc.subjectEscritapt_BR
dc.subjectLeiturapt_BR
dc.subjectEscolapt_BR
dc.subjectLiteratura digitalpt_BR
dc.subjectSkoobpt_BR
dc.subjectWritingpt_BR
dc.subjectReadingpt_BR
dc.subjectSchoolpt_BR
dc.subjectDigital literaturept_BR
dc.titleA importância dos gêneros digitais como ferramentas de ensino, de conhecimento e de comunicação no ambiente escolarpt_BR
dc.typeTCCpt_BR
dc.contributor.advisor1Oliveira, Rafael Camargo de-
dc.description.resumoNeste artigo abordaremos a importância de ensino dos gêneros digitais literários no âmbito escolar, onde analisamos a sua influência no amadurecimento das práticas de leitura e de escrita dos alunos, como também observar seu papel como agente social. Para dar embasamento teórico ao nosso trabalho, trouxemos alguns recortes do pensamento de alguns autores sobre o tema, aos quais citaremos, Kirchof (2016), Gil (2017), Colomer (2007), Minayo (2001), Oliveira (2020), Cardozo (2021) entre outros. Apresentaremos também a plataforma de leitura literária digital Skoob e sua importância como opção de ferramenta metodológica em sala de aula, que pode ser utilizada para o aproveitamento da leitura digital, podendo despertar nos alunos o hábito da leitura, da escrita e do conhecimento dos processos históricos que ocorreram na sociedade ao longo do tempo.pt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentLinguística e ensinopt_BR
dc.publisher.initialsUFPBpt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LINGUISTICApt_BR
Aparece nas coleções:CLELP - Pós-graduação lato sensu Ciências da Linguagem com ênfase no Ensino de Língua Portuguesa (Eduação à Distância - EaD)

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