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  1. Repositório Institucional da UFPB
  2. UFPB - Campus I - Centro de Ciências Humanas, Letras e Artes (CCHLA)
  3. DLPL - Departamento de Língua Portuguesa e Linguística
  4. CLELP - Pós-graduação lato sensu Ciências da Linguagem com ênfase no Ensino de Língua Portuguesa (Eduação à Distância - EaD)
Use este identificador para citar ou linkar para este item: https://repositorio.ufpb.br/jspui/handle/123456789/38697
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Campo DCValorIdioma
dc.creatorLacerda, Israela Rana Araújo-
dc.date.accessioned2026-08-18T20:05:03Z-
dc.date.available2026-06-17-
dc.date.available2026-08-18T20:05:03Z-
dc.date.issued2026-04-14-
dc.identifier.urihttps://repositorio.ufpb.br/jspui/handle/123456789/38697-
dc.description.abstractThe purpose of this study is to propose a literary reading practice guide for mediating literary reading based on the young adult comic book Good Morning, Help by Paraíba-born writer Paulo Moreira. This study discusses the importance of reading young adult literature in the classroom through reading mediation. This qualitative and descriptive research is based on the work of Ceccantini (2000; 2021), Antunes (2019), Chambers (2007a; 2007b), Luft (2010), and Solé (1998), among others. Thus, it seeks to discuss the effectiveness of the literary experience using an illustrated narrative, in addition to understanding young adult literature as a consolidated literary system that deserves status in the school environment.pt_BR
dc.description.provenanceSubmitted by Karla Oliveira (kmo@academico.ufpb.br) on 2026-08-18T20:05:03Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 805 bytes, checksum: c4c98de35c20c53220c07884f4def27c (MD5) Lacerda, Israela Rana Araújo TCC CLELP.pdf: 1029837 bytes, checksum: 133904359b672adff4ee0511abc431fc (MD5)en
dc.description.provenanceMade available in DSpace on 2026-08-18T20:05:03Z (GMT). No. of bitstreams: 2 license_rdf: 805 bytes, checksum: c4c98de35c20c53220c07884f4def27c (MD5) Lacerda, Israela Rana Araújo TCC CLELP.pdf: 1029837 bytes, checksum: 133904359b672adff4ee0511abc431fc (MD5) Previous issue date: 2026-04-14en
dc.languageporpt_BR
dc.publisherUniversidade Federal da Paraíbapt_BR
dc.rightsAcesso abertopt_BR
dc.rightsAttribution-NoDerivs 3.0 Brazil*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nd/3.0/br/*
dc.subjectHQ’spt_BR
dc.subjectMediação de leiturapt_BR
dc.subjectLiteratura juvenilpt_BR
dc.subjectLiteratura juvenil paraibanapt_BR
dc.subjectComicspt_BR
dc.subjectReading mediationpt_BR
dc.subjectYoung adult literaturept_BR
dc.subjectParaíba young adult literaturept_BR
dc.titleA HQ juvenil na sala de aula : mediação de leitura literária de Bom dia, Socorro, de Paulo Moreirapt_BR
dc.typeTCCpt_BR
dc.contributor.advisor1Soilo, Andressa Nunes-
dc.description.resumoA finalidade deste estudo é propor um roteiro de prática de leitura literária para uma mediação de leitura literária a partir da História em Quadrinho juvenil Bom dia, Socorro, do escritor paraibana Paulo Moreira, para os Anos Finais do Ensino Fundamental, visando discutir sobre a importância da leitura de literatura juvenil em sala de aula por meio da mediação de leitura. Essa pesquisa tem caráter qualitativa, e descritiva baseadas nos autores Ceccantini (2000; 2021), Antunes (2019), Chambers (2007a; 2007b), Luft (2010), Solé (1998), entre outros. Assim, busca-se discutir sobre a efetividade da experiência literária utilizando uma narrativa ilustrada, além de compreender a literatura juvenil como um sistema literário consolidado e que merece status no ambiente escolar.pt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentLinguística e ensinopt_BR
dc.publisher.initialsUFPBpt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTESpt_BR
Aparece nas coleções:CLELP - Pós-graduação lato sensu Ciências da Linguagem com ênfase no Ensino de Língua Portuguesa (Eduação à Distância - EaD)

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