Entre experiências e desafios: a prática do preceptor no programa residência pedagógica

Abstract

No abstract.

RESUMEN. Esta tesis, vinculada al “Programa de Mestrado Profissional em Artes” (ProfArtes), dentro de la línea de investigación "Aproximaciones teórico-metodológicas a las prácticas docentes", reflexiona sobre el rol del preceptor en el “Programa de Residencia Pedagógica” (PRP) a partir de su experiencia en las ediciones 2018-2019 y 2022-2024. Mediante un enfoque narrativo y reflexivo, el trabajo presenta los desafíos y las experiencias de aprendizaje vividas en el ejercicio de la preceptoría en el campo de las Artes, con énfasis en la danza. Analiza la ausencia de formación específica para preceptores y cómo la práctica cotidiana se configura como un espacio de experimentación y construcción colectiva del conocimiento docente. A partir de autores como Jorge Larrosa, Ana Mae Barbosa, José Carlos Bondía y Arthur Marques, la investigación articula conceptos como experiencia, “professendo” y práctica pedagógica. Además, se analizan las contribuciones de las prácticas pedagógicas adoptadas en las escuelas de campo a la formación de residentes, destacando la relevancia de programas como el PRP para conectar la teoría con la práctica y valorar la escuela como territorio de formación.