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Use este identificador para citar ou linkar para este item: https://repositorio.ufpb.br/jspui/handle/123456789/39191
Registro completo de metadados
Campo DCValorIdioma
dc.creatorMelo, Natália Camily de Oliveira-
dc.date.accessioned2026-09-21T12:05:21Z-
dc.date.available2025-04-30-
dc.date.available2026-09-21T12:05:21Z-
dc.date.issued2025-04-30-
dc.identifier.urihttps://repositorio.ufpb.br/jspui/handle/123456789/39191-
dc.description.abstractNão contem Abstractpt_BR
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dc.languageporpt_BR
dc.publisherUniversidade Federal da Paraíbapt_BR
dc.relation.ispartofPercepção visual em crianças com transtorno de processamento auditivo central: um estudo observacionalpt_BR
dc.rightsAcesso abertopt_BR
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazil*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/*
dc.subjectPercepção auditivapt_BR
dc.subjectPercepção visualpt_BR
dc.subjectTranstorno da percepção auditivapt_BR
dc.subjectAudição.pt_BR
dc.subjectAprendizagempt_BR
dc.subjectCriançapt_BR
dc.titlePercepção visual em crianças com transtorno de processamento auditivo central: um estudo observacionalpt_BR
dc.typeArtigo de Periódicopt_BR
dc.description.resumoObjetivo: Investigar a relação entre os subtestes de constância de forma, closura visual, posição no espaço. figura fundo visual, coordenação visuomotora, cópia, relações espaciais e velocidade visuomotora que compõem o Teste de Desenvolvimento da Percepção Visual - 2 (DTVP-2) e as habilidades do processamento auditivo em crianças com Transtorno do Processamento Auditivo Central (TPAC). Metodologia: Trata-se de um estudo observacional e quantitativo de caráter transversal.A amostra foi composta por 43 crianças, de 7 a 10 anos, com queixas de dificuldade de compreensão auditiva e aprendizagem, bem como, diagnóstico de Transtorno de Processamento Auditivo Central (TPAC). As crianças passaram por avaliação audiológica básica (meatoscopia, imitanciometria, reflexos acústicos e audiometria tonal liminar) e por uma bateria de testes comportamentais do PAC, incluindo o Teste de Padrão de Frequência (PPS), Teste de Inteligibilidade de Fala Pediátrica (PSI), Dígitos Dicóticos (DD), Limiar Diferencial de Mascaramento (MLD), Fala no Ruído (FR), Gap in Noise (GIN). Além disso, foi aplicada a bateria DTVP-2, com oito subtestes voltados à avaliação da percepção visual e viso-motora, como cópia, coordenação viso-motora, figura-fundo, relações espaciais, posição no espaço, velocidade viso-motora, constância da forma e fechamento visual. Conclusão: Os resultados revelaram correlações significativas entre os sistemas perceptuais, destacando a interdependência entre eles. Isso reforça a necessidade de avaliações e intervenções fonoaudiológicas integradas, considerando o perfil perceptual global da criança.pt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.initialsUFPBpt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ: Ciências da Saúde: Fonoaudiologiapt_BR
Aparece nas coleções:TCC - Fonoaudiologia

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