Música como estratégia de ensino de Fle no Livro Écho Méthode de Français

Abstract

Ce travail a eu comme objectif la recherche des approches pédagogiques de la musique dans l'enseignement du FLE- Français Langue Étrangère. En ce sens, nous avons effectué une analyse du méthode de FLE, Écho Méthode de Français, A1, A2, B1,v.1,B1v.2, B2, de tendance actionnelle afin de comprendre comment la musique est incluse et exploitée dans ce support. Cette étude vise à comprendre la place, la sélection et les activités proposées sur les musiques dans le manuel scolaire de langue étrangère. Les données indiquent que, bien qu'ils soient plus présents dans touts les volumes de la collection, les musiques sont encore largement utilisés comme pretexte pour travailler sur des questions de grammaire traditionnelle. Dans les manuels, ces musiques obéissent toujours à une fonctionnalité et les activités proposées n´ont pas, à priori, le but de mettre en valeur les spécificité de cette musique. Nos résultats montrent que l'existence de lacunes dans l'utilisation de la musique de la collection ne fait pas référence à l'absence de thème musical, mais à une exploitation pédagogique.