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Campo DCValorIdioma
dc.creatorSilva, Ramsés Nunes e-
dc.date.accessioned2015-05-07T15:08:09Z-
dc.date.accessioned2018-07-20T23:56:05Z-
dc.date.available2009-10-01-
dc.date.available2018-07-20T23:56:05Z-
dc.date.issued2006-11-17-
dc.identifier.citationSILVA, Ramsés Nunes e. "Signal dos Tempos": modernidade, secularização e laicização na instrução pública da parahyba do norte (1867-1902). 2006. 237 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal da Paraí­ba, João Pessoa, 2006.por
dc.identifier.urihttps://repositorio.ufpb.br/jspui/handle/tede/4602-
dc.description.abstractThe secularization of the public instruction in the province of Parahyba do Norte, between 1867 and 1902, has its perspective analyzed both starting from the theoretical analysis of the established phenomenon at the public administration and its respective development between Republic and Empire. The documental analysis, and respective problem of the transition between reports, manuscripts, and journals is conducted based on the bureaucratic procedure of the transition between the 19th and the 20th centuries, as well as the symbolic manifestation of it in the public instruction.eng
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dc.description.sponsorshipCoordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES-
dc.formatapplication/pdfpor
dc.languageporpor
dc.publisherUniversidade Federal da Paraí­bapor
dc.rightsAcesso abertopor
dc.subjectEducaçãopor
dc.subjectModernidadepor
dc.subjectSecularizaçãopor
dc.subjectLaicizaçãopor
dc.subjectInstrução Pública-(1867-1902) - Parahyba do Nortepor
dc.title"Signal dos Tempos": modernidade, secularização e laicização na instrução pública da parahyba do norte (1867-1902)por
dc.typeDissertaçãopor
dc.contributor.advisor1Kulesza, Wojciech Andrzej-
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/7408584269961175por
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/7283288442883348por
dc.description.resumoA secularização da instrução pública na província da Parahyba do Norte, entre os anos de 1867 e 1902, tem aqui sua perspectiva analisada, a partir de análise teórica do fenômeno, enquanto construção de um habitus sociocultural, bem como sua manifestação na administração pública local. A condição de sua captação, as representações adaptativas, e os choques ideológicos, entre Igreja e Estado, delimitam o pano de fundo de uma relação que tem como um de seus fronts a Educação, em suas mais diversas disposições, entre as duas últimas décadas do Império e os primeiros anos da República.por
dc.publisher.countryBRpor
dc.publisher.departmentEducaçãopor
dc.publisher.programPrograma de Pós-Graduação em Educaçãopor
dc.publisher.initialsUFPBpor
dc.subject.cnpqCIENCIAS HUMANAS::EDUCACAOpor
dc.thumbnail.urlhttp://tede.biblioteca.ufpb.br:8080/retrieve/16614/arquivototal.pdf.jpg*
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