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  4. Centro de Educação (CE) - Programa de Pós-Graduação em Educação
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Campo DCValorIdioma
dc.creatorAlbuquerque Júnior, Álvaro George Rosas de-
dc.date.accessioned2015-05-07T15:08:39Z-
dc.date.accessioned2018-07-20T23:56:07Z-
dc.date.available2009-11-09-
dc.date.available2018-07-20T23:56:07Z-
dc.date.issued2009-07-31-
dc.identifier.citationALBUQUERQUE JÚNIOR, Álvaro George Rosas de. A mediação pedagógica no ambiente virtual de aprendizagem moodle: um estudo no curso de Pedagogia a distância do CE/UFPBVIRTUAL. 2009. 165 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal da Paraí­ba, João Pessoa, 2009.por
dc.identifier.urihttps://repositorio.ufpb.br/jspui/handle/tede/4682-
dc.description.abstractL'inclusion en croissance de l'informatique dans l'enseignement propicie, dans le cyberespace, l'apparition des nouveaux espaces d'élargissement de la connaissance. L'Atmosphère virtuelle d'apprentissage, comme on le connaît, rend disponible les plus diverses ressources qui promeuvent le processus d'enseignement et d'apprentissage dans le réseau mondial de communication et de information- l'Internet - en redimensionant l'apprentissage en ligne. L'usabilité entre en contact par le plan physique, percepteur et cognitif, facilitant l'utilisation de ces atmosphères virtuelles. Donc, cette dissertation présente l'importance de l'usabilité de l'atmosphère virtuelle d'apprentissage Moodle, concentrant leurs aspects technologiques et pédagogiques. C'est pourquoi, l'objectif était de mesurer l'indice de satisfaction des utilisateurs, par rapport à l'interface d'AVA. Cette analyse a été faite a travers les catégories générales et spécifiques selon l'échelle de Likert du type de concordance. La recherche utilise encore les méthodes suivantes de collecte de données : des recherches bibliographiques, des recherches documentaires, des questionnaires et des interviews. La dissertation se tourne, tout de même, vers la compréhension de l'origine et du concept de l'enseignement à distance, de la communication par l'Internet, des atmosphères virtuelles en ligne et de l'interface et usabililité d'AVA'S. Les résultats ont montré que tous les attributs d'usabilité sont qualifiés dans des niveaux au-dessus de la moyenne, pourtant, considérés bons. On a conclu que le Moodle présente un bon usabilité du à sa performance et à la satisfaction evidencié par les enseignants, les médiateurs et les étudiants examinés, ce qui caracterise une bonne médiation pédagogique.fra
dc.description.provenanceMade available in DSpace on 2015-05-07T15:08:39Z (GMT). No. of bitstreams: 1 arquivototal.pdf: 3113706 bytes, checksum: 20007cb87e3e348561101b91bf63e2b8 (MD5) Previous issue date: 2009-07-31eng
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dc.description.sponsorshipCoordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES-
dc.formatapplication/pdfpor
dc.languageporpor
dc.publisherUniversidade Federal da Paraí­bapor
dc.rightsAcesso abertopor
dc.subjectEducação a distânciapor
dc.subjectUsabilidadepor
dc.subjectMoodlepor
dc.subjectEnseignement à distancefra
dc.subjectUsabilitéfra
dc.subjectMoodlefra
dc.titleA mediação pedagógica no ambiente virtual de aprendizagem moodle: um estudo no curso de Pedagogia a distância do CE/UFPBVIRTUAL.por
dc.typeDissertaçãopor
dc.contributor.advisor1Brennand, Edna Gusmão de Góes-
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/9163217527871872por
dc.description.resumoA crescente inclusão da informática na Educação, propicia, no ciberespaço, o surgimento de novos espaços de ampliação do conhecimento. O Ambiente virtual de aprendizagem (AVA), como é conhecido, disponibiliza os mais diversos recursos que promove o processo de ensino e aprendizagem na rede mundial de comunicação e informação a internet redimensionando o aprendizado on-line. A usabilidade entra em contato por meio do plano físico, perceptivo e cognitivo, facilitando o uso desses ambientes virtuais. Portanto esta dissertação apresenta a importância da usabilidade do ambiente virtual de aprendizagem Moodle, focando seus aspectos tecnológicos e pedagógicos. Por essa razão, o objetivo foi medir o índice de satisfação dos usuários, em relação à interface do AVA. Essa análise foi através das categorias gerais e especificas de acordo com a escala de Likert do tipo de concordância. A pesquisa utiliza ainda os seguintes métodos de coleta de dados: pesquisa bibliográfica, pesquisa documental, questionário e entrevista. A dissertação volta-se, ainda, para a compreensão da origem e conceito da educação a distância, da comunicação através da internet, dos ambientes virtuais on-line e da interface e usabilidade dos AVA‟s. Os resultados mostraram que todos os atributos de usabilidade estão qualificados em níveis acima da média, considerados bons. Concluído que o Moodle apresenta boa usabilidade qualificada através da evidenciação do bom desempenho e da boa satisfação dos docentes, mediadores e alunos investigados, revertendo-se a investigação em uma boa mediação pedagógica.por
dc.publisher.countryBRpor
dc.publisher.departmentEducaçãopor
dc.publisher.programPrograma de Pós-Graduação em Educaçãopor
dc.publisher.initialsUFPBpor
dc.subject.cnpqCIENCIAS HUMANAS::EDUCACAOpor
dc.thumbnail.urlhttp://tede.biblioteca.ufpb.br:8080/retrieve/16632/arquivototal.pdf.jpg*
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