Skip navigation
DSpace logo

  1. Repositório Institucional da UFPB
  2. BDTD - UFPB
  3. UFPB - Campus I - João Pessoa
  4. Centro de Educação (CE) - Programa de Pós-Graduação em Educação
Use este identificador para citar ou linkar para este item: https://repositorio.ufpb.br/jspui/handle/tede/4814
Registro completo de metadados
Campo DCValorIdioma
dc.creatorAraujo, Albertina Maria Ribeiro Brito de-
dc.date.accessioned2015-05-07T15:09:23Z-
dc.date.accessioned2018-07-20T23:55:10Z-
dc.date.available2014-11-05-
dc.date.available2018-07-20T23:55:10Z-
dc.date.issued2014-02-28-
dc.identifier.citationARAUJO, Albertina Maria Ribeiro Brito de. Educação do campo - campos de disputas: um estudo de caso nas comunidades rurais de Ribeiro, Lagedo e Gameleira. 2014. 185 f. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal da Paraí­ba, João Pessoa, 2014.por
dc.identifier.urihttps://repositorio.ufpb.br/jspui/handle/tede/4814-
dc.description.abstractThis study emerged from concerns about the need to understand and engage with various educational processes experienced in cotidianidades peasant groups. These, which are present in farmers' association, school, church and other places experienced in everyday peasant processes. A guiding question of the study was to attempt to answer: which educational processes contribute to strengthening education in the context of the field? We understand that education is present in other processes, not just the school, and in this context, it has a fundamental role is to dialogue with other processes and facilitates the systematization and socialization, contextualized, knowledge and constructed knowledge in the set of local practices. The aim of this study was to analyze educational processes that strengthen the school and non - school education in the context of the field. The study took place in Ribeiro, Lagedo and Gameleira are three rural communities in the municipality of Alagoa Nova-PB. Through a qualitative approach, using tools such as participant observation, field journal, semi-structured interviews and oral history of life, identify processes needed to strengthen education in the context of the field, present in the dialectic of the stories of people, considering all continuities and discontinuities, advances and setbacks, victories and losses that empower peasants as subjects. After reports of his stories, weave considerations, highlighting the school and non-school educational processes linked to the livings of subjects and collectives from the field in the territories studiedeng
dc.description.provenanceMade available in DSpace on 2015-05-07T15:09:23Z (GMT). No. of bitstreams: 1 arquivototal.pdf: 1768423 bytes, checksum: 2be9766b7db38ba4e8fe8bc608a6f100 (MD5) Previous issue date: 2014-02-28eng
dc.description.provenanceMade available in DSpace on 2018-07-20T23:55:10Z (GMT). No. of bitstreams: 2 arquivototal.pdf: 1768423 bytes, checksum: 2be9766b7db38ba4e8fe8bc608a6f100 (MD5) arquivototal.pdf.jpg: 2150 bytes, checksum: a5beb8e0c24a0800b0547d8e5d63a764 (MD5) Previous issue date: 2014-02-28en
dc.description.sponsorshipCoordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES-
dc.formatapplication/pdfpor
dc.languageporpor
dc.publisherUniversidade Federal da Paraí­bapor
dc.rightsAcesso abertopor
dc.subjectCampopor
dc.subjectComunidade-escolapor
dc.subjectCamponesespor
dc.subjectFieldeng
dc.subjectCommunity school-
dc.subjectPeasants-
dc.titleEducação do campo - campos de disputas: um estudo de caso nas comunidades rurais de Ribeiro, Lagedo e Gameleirapor
dc.typeTesepor
dc.contributor.advisor1Silva, Severino Bezerra da-
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/8286905684399911por
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/2759605249640142por
dc.description.resumoEste estudo emergiu de inquietações sobre a necessidade de perceber e dialogar com os diversos processos educativos vivenciados nas cotidianidades de grupos camponeses. Processos estes que estão presentes na associação de agricultores, na escola, na igreja e em outros espaços vivenciados no cotidiano camponês. Uma questão norteadora do estudo foi: quais processos educativos contribuem para o fortalecimento da educação no contexto do campo? Entendemos que a educação está presente em outros processos, não se resume à escola, e nesse contexto, ela tem um papel fundamental que é de dialogar com os demais processos e possibilitar a sistematização e socialização, contextualizada, dos conhecimentos e saberes construídos no conjunto das práticas locais. O objetivo desta pesquisa foi analisar processos educativos que fortalecem a educação escolar e não escolar no contexto do campo. O estudo se deu no Ribeiro, Lagedo e Gameleira que são três comunidades rurais do município de Alagoa Nova-PB. Por meio de uma abordagem qualitativa de pesquisa, utilizando instrumentos como observação participante, diário de campo, entrevista semiestruturada e história oral de vida, identificamos processos necessários para fortalecer a educação no contexto do campo, presentes na dialética das histórias das pessoas, considerando todas as continuidades e descontinuidades, avanços e retrocessos, conquistas e perdas que as fortalecem enquanto sujeitos camponeses. A partir do relato das suas histórias, tecemos considerações, destacando os processos educativos escolares e não escolares vinculados às vivências dos sujeitos e das coletividades do campo, nos territórios estudadospor
dc.publisher.countryBRpor
dc.publisher.departmentEducaçãopor
dc.publisher.programPrograma de Pós-Graduação em Educaçãopor
dc.publisher.initialsUFPBpor
dc.subject.cnpqCIENCIAS HUMANAS::EDUCACAOpor
dc.thumbnail.urlhttp://tede.biblioteca.ufpb.br:8080/retrieve/13487/arquivototal.pdf.jpg*
Aparece nas coleções:Centro de Educação (CE) - Programa de Pós-Graduação em Educação

Arquivos associados a este item:
Arquivo Descrição TamanhoFormato 
arquivototal.pdf1,73 MBAdobe PDFVisualizar/Abrir
Mostrar registro simples do item Visualizar estatísticas


Os itens no repositório estão protegidos por copyright, com todos os direitos reservados, salvo quando é indicado o contrário.