2026-10-12T22:18:16Zhttps://repositorio.ufpb.br/oai/requestoai:repositorio.ufpb.br:123456789/12332019-10-16T19:47:57Zcom_123456789_2388com_123456789_164col_123456789_2391
Fausto, Fabíola Kethelly Remígio
Santos, Ivaneide Sousa dos
Aranha, Renata Cordeiro
2016-09-21T10:49:27Z
2016-09-21T10:49:27Z
2016-09-21
https://repositorio.ufpb.br/jspui/handle/123456789/1233
O presente estudo tem como interesse, investigar se o curso de Pedagogia da
Universidade Federal da Paraíba prepara o pedagogo para a atuação em espaços não
escolares, espaços esses, que necessitam de intervenções pedagógicas. Para tal, fez-se
imprescindível analisarmos os currículos do Curso de Pedagogia da instituição, a fim de
identificar se os mesmos vêm acompanhando o alargamento das possíveis áreas de
atuação do pedagogo, além da sala de aula. Este estudo conta ainda com uma pesquisa
através de entrevistas semiestruturadas aplicadas com graduandos do Curso de
Pedagogia e com pedagogos que já atuam em espaços não escolares. Para uma possível
relação entre a formação e a atuação do pedagogo. Nos apoiamos nos estudiosos e
pesquisadores como ARAGÃO (2005), LIBÂNEO (2004), PIMENTA (1997),
SAVIANI (2008), entre outros. Os resultados revelaram que somente a formação inicial
que o curso oferece, apesar de essencial, é considerada insuficiente, faz-se necessário
investir na formação continuada, a fim de que se possa acompanhar as transformações
na área educacional.
This study is interest, investigates whether the Faculty of Education of the Federal
University of Paraíba prepares the teacher for not acting in school spaces, spaces those
who need educational interventions. To this end, it became vital to analyze the
curriculum of the institution Education Course in order to identify whether they have
been following the enlargement of the possible areas of teacher's performance, in
addition to the classroom. This study also has a search through semi-structured
interviews with graduates of applied Education Course and teachers already working in
non-school spaces. For a possible relationship between training and the performance of
the teacher. We support the scholars and researchers as Aragão (2005), Libâneo (2004),
Pepper (1997), Saviani (2008), among others. The result revealed that only the initial
training course offers, though essential, is insufficient, it is necessary to invest in
continuing education, so that we can monitor the changes in education.
Submitted by Janete Duarte (janetesd@yahoo.com.br) on 2016-09-21T10:49:26Z
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O presente estudo tem como
interesse, investigar se o curso de Pedagogia da
Universidade Federal da Paraíba prepara o pedagogo para a at
uação em espaços não
escolares, e
spaços esses
,
que necessitam de intervenções pedagógicas. P
ara tal, fez
-
se
imprescindível analisarmos os currículos do Curso de P
edagogia da
instituição
, a fim de
identificar se os mesmos vêm acompanhando o alargamento das possíveis áreas de
atuação do pedagogo, além d
a sala de aula.
Este estudo conta ainda com uma pesquisa
através de entrevistas
semie
struturada
s aplicadas com graduandos do Curso de
P
edagogia e com pedagogo
s
que já atuam em espaços não escolares.
Para
uma possível
relação entre a formaçã
o e a atuação do pedagogo. Nos apoiamos nos
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os e
pesquisadores como
ARAGÃO (2005),
LIBÂNEO (
2004
),
PIMENTA
(1997
),
SAVIANI (200
8
), entre outros.
O
s re
sultados revelaram que somente a
formação
inicial
que o curso oferece, apesar de essencial, é cons
iderada in
suficiente, faz
-
se necessário
investir na formação continuada, a fim de que se possa acompanhar as transformações
na área educacional.
pt
João Pessoa, 2014.
Espaços escolares
Formação do pedagogo
Currículo
A formação do pedagogo: uma análise do currículo do Curso de Pedagogia da UFPB para atuação em espaços não escolares
TCC
Escarião, Glória das Neves Dutra
Educação