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Araújo, Elisângela do Nascimento de
2016-09-27T19:24:13Z
2016-09-27T19:24:13Z
2016-09-27
https://repositorio.ufpb.br/jspui/handle/123456789/1303
Whereas autism is defined as a pervasive developmental disorder and presenting
commitments in three major areas of human development: communication, socialization and
imagination, which result in learning difficulties, this study has aimed to analyze, under the
prospect of a Psychopedagogic look, using the TEACCH Method as a tool in clinical
Psychopedagogic care of an autistic child. This research consists of a case study conducted in
Psychopedagogic Care Center at the Federal University of Paraiba in order to verify how
structured activities based on TEACCH Method can collaborate in the learning process of an
autistic child. The study was conducted through an interview and application of structured
activities with the child in clinical care, demonstrating the importance of working with
individually targeted activities through the TEACCH Method, characterized by greater
attention given to autistic children, providing better results As regards the development and
learning. The child demonstrated progress in several aspects, such as activities of daily life
and practice, achieving greater independence in social and family relationships, as noted the
effectiveness of the TEACCH Method when working in partnership with the family with
regard to the need to develop the child's autonomy.
Submitted by Sueleém Brito (su.eleem.brito@gmail.com) on 2016-09-27T19:24:13Z
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Considerando que o autismo é definido como um transtorno invasivo do desenvolvimento e
que apresenta comprometimentos em três importantes domínios do desenvolvimento humano:
a comunicação, a sociabilização e a imaginação, que como conseqüência apresenta
dificuldades de aprendizagem , o presente estudo tem objetivo analisar, sob a perspectiva de
um olhar psicopedagógico, a utilização do Método TEACCH como um instrumento de
trabalho no atendimento psicopedagógico clínico de uma criança autista. Esta pesquisa
consiste em um estudo de caso realizado no Centro de atendimento Psicopedagógico da
Universidade Federal da Paraíba, objetivando verificar como atividades estruturadas baseadas
no Método TEACCH podem colaborar no processo de aprendizagem de uma criança autista.
O estudo foi desenvolvido por meio de uma anamnese e aplicação de atividades estruturadas
com a criança em atendimento clínico, demonstrando a importância de se trabalhar com
atividades individualmente direcionadas, através do Método TEACCH, caracterizado pela
maior atenção dispensada à criança autista, proporcionando melhores resultados no que se
refere ao seu desenvolvimento e aprendizagem. A criança demonstrou progresso em diversos
aspectos, como nas atividades da vida diária e prática, obtendo maior independência na
relação social e familiar, visto que se constata a eficácia do Método TEACCH quando
trabalhado em parceria com a família no que diz respeito à necessidade de se desenvolver a
autonomia da criança.
pt
João Pessoa, 2015.
Autismo
Ensino - aprendizagem
Psicopedagogia - método TEACCH
A contribuição do método TEACCH para o atendimento psicopedagógico
TCC
Pires, Thereza Sophia Jácome