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Gomes, Patrícia da Silva Targino
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2016-12-15
2017-08-15T13:23:53Z
2016-11-14
https://repositorio.ufpb.br/jspui/handle/123456789/1788
The family and the school are to be the two major training institutions of the human
being. The good relationship between them allows the child to develop fully on their
mental and physical sectors preparing to live in society. This monograph conducted a study
on the relation between school and family, in a public day care center, in the municipality
of Bananeiras-pb. The general objective of this research was to analyze how has given the
relationship between family and school in early childhood education. As specific
objectives was to: observe the aspects that led to family and school to close; meet the
effects caused by this distance; reflect on the role of the family, the role of the school and
what factors prevent a rapprochement between them.
It was found that the family would participate more if it were oriented and able to
do so, and consequently the children would present a better performance.
To perform this study, we used a qualitative approach. Data collection was in the
form of a closed questionnaire and was applied with eight late-shift workers mentioned
Daycare.
In data analysis, it was found that the school-family relationship has great influence
on the process of teaching-learning in early childhood education and school and family
relationship, is fragile and therefore needs to be improved. And concluded that the family
needs help from school to participate actively, in the school context and thus form a
partnership with the school.
Submitted by Janete Duarte (janetesd@yahoo.com.br) on 2017-08-15T13:23:53Z
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Previous issue date: 2016-11-14
A família e a escola constituem-se como sendo as duas grandes importantes
instituições formadoras do ser humano. A boa relação entre elas propicia a criança
desenvolver-se integralmente em seus setores físicos e mentais preparando-a para viver em
sociedade. A presente monografia realizou um estudo sobre a relação escola e família, em
uma Creche pública, no município de Bananeiras – pb. O objetivo geral dessa pesquisa foi
analisar como tem se dado a relação entre família e escola na Educação Infantil. Como
objetivos específicos pretendeu-se: observar os aspectos que levaram família e escola a não
se aproximarem; conhecer os efeitos causados por esse distanciamento; refletir sobre o
papel da família, o papel da escola e que fatores impedem uma aproximação entre elas.
Verificou-se que a família participaria muito mais se fosse orientada e capacitada
para tal, e consequentemente as crianças apresentariam um melhor desempenho.
Para realizar este estudo, utilizou-se uma abordagem qualitativa. A coleta de dados
foi em forma de questionário fechado e foi aplicado com oito profissionais do turno da
tarde da mencionada Creche.
Na análise de dados, verificou-se, que a relação escola-família tem grande
influência no processo de ensino-aprendizagem na educação infantil e que a relação escola
e família, está fragilizada e, portanto precisando ser melhorada. E concluiu que a família
precisa da ajuda da escola para participar ativamente do contexto escolar e assim formar
uma parceria com a escola.
por
Universidade Federal da Paraíba
Brasil
Educação
UFPB
Acesso aberto
Família - escola
Educação infantil
Ensino - aprendizagem
CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
Relação escola-família na educação infantil: uma parceria possível
TCC
Silva, Keliene Christina da
Sobreira, Jéssica Lobo
Amorim, Ana Luísa