2026-10-12T22:13:04Zhttps://repositorio.ufpb.br/oai/request

oai:repositorio.ufpb.br:123456789/18042019-09-26T11:19:26Zcom_123456789_2388com_123456789_164col_123456789_2393

Paiva, Camila de Lourdes Cavalcanti 2017-08-21T15:06:16Z 2016-11-21 2017-08-21T15:06:16Z 2016-10-26 https://repositorio.ufpb.br/jspui/handle/123456789/1804 Reading is a social activity and the educator must consider this view, basing its activities on dialogue practice, where he starts to act as a mediator of learning, in which not only educates, but is also educated, maintaining an exchange knowledge relation with their students and the teaching material used for reading quality is essential for progress. This work aims to analyze the potential and the difficulties found by reading mediators in relation to teaching materials of EJA in the county of Conde-PB. The research, based on qualitative purpose, was composed by a questionnaire that had objective and subjective questions, given to teachers working in the 1st and 2nd stages of EJA in the county of Conde, in which they could appreciate the content of the teaching materials. Analyzing the results, it was observed that the main teaching material used is the textbook offered by the government, which was rated satisfactory by teachers because it meets the expected objectives and can be used for reading mediators of EJA, to add itself to other materials in order to stimulate awareness of citizenship. It is suggested a future research that analyses how students of EJA evaluate this teaching material, if it meets their needs and expectations. Submitted by Janete Duarte (janetesd@yahoo.com.br) on 2017-08-21T15:06:16Z No. of bitstreams: 1 CLCP21112016: 480085 bytes, checksum: c14c88f42227c1b29ccd9ce19ed7f5f0 (MD5) Made available in DSpace on 2017-08-21T15:06:16Z (GMT). No. of bitstreams: 1 CLCP21112016: 480085 bytes, checksum: c14c88f42227c1b29ccd9ce19ed7f5f0 (MD5) Previous issue date: 2016-10-26 A leitura é uma atividade social e o educador precisa levar em consideração essa concepção, pautando suas atividades na prática dialogada, em que ele passa a atuar como mediador da aprendizagem, em que não somente educa, mas também é educado, mantendo uma relação de troca de conhecimentos com seus educandos e o material didático utilizado para leitura de qualidade é essencial para o andamento do processo. Este trabalho tem como objetivo analisar as potencialidades e as dificuldades encontradas pelos mediadores de leitura em relação aos materiais didáticos da EJA, no município de Conde-PB. A pesquisa, de natureza qualitativa, baseou-se na aplicação de um questionário, com questões objetivas e subjetivas, junto aos professores que atuam na 1a e 2a etapas da EJA do município de Conde, por meio do qual puderam ser apreciados os conteúdos dos materiais didáticos. Na análise dos resultados, observou-se que o principal material didático utilizado é o livro didático ofertado pelo governo, o qual foi avaliado de forma satisfatória pelos professores, pois atende aos objetivos esperados, podendo ser utilizado pelos mediadores de leitura da EJA, para somar-se a outros materiais, a fim de estimular a consciência da cidadania. Sugere-se uma pesquisa futura que analise como os alunos da EJA avaliam esse material didático, se atende às necessidades e expectativas deles. por Universidade Federal da Paraíba Brasil Educação UFPB Acesso aberto Educadores Leitura Material didático Educação de jovens e adultos CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO Material didático na educação de jovens e adultos: avaliação dos mediadores de leitura do município de Conde-PB TCC Silva, Vânia Cristina da Lima, Idelsuite de Sousa http://lattes.cnpq.br/5231433017552287 Silva, Keliene Christina da