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Silva, Dayane Fernandes da
2017-08-22T13:40:11Z
2016-06-17
2017-08-22T13:40:11Z
2016-06-09
https://repositorio.ufpb.br/jspui/handle/123456789/1808
Lo lúdico es una herramienta que contribuye positivamente a la adquisición de várias
habilidades dos sujetos, que siguen siendo capaces de promover camino de aprendizaje
agradable del niño, especialmente en su entorno escolar. Con base en este supuesto, el
presente trabajo tiene como objetivo principal analizar la importância de lo lúdico através
de la visión de los educadores de la primera infância. Especificamente, se busca identificar
si el diseño de los educadores (a) la alegría se entiende y bien valorada; Investigar las
contribuciones de la recreación para el desarrollo de los niños en su entorno escolar;
Conocer las aportaciones de la alegría en las relaciones sociales del niño. Los parámetros
metodológicos se basan en una investigación cualitativa, con las herramientas para levar a
cabo la recolección de datos un cuestionario que contiene siete (07) las emisiones totales,
y seis (06) abierta y una (01) cerrados y está diseñado como un 03 (tres) educadores que
enseñan en lo elemental, y dos (2) en la escuela de educación privada y una (1) escuela en
las escuelas públicas de la ciudad de Bayeux, Pb. De acuerdo con el análisis de datos, se
encontró que los educadores los encuestados son conscientes de la importância de la obra,
tanto para el aprendizaje y para el desarrollo de los niños
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Previous issue date: 2016-06-09
O lúdico é um instrumento que contribui positivamente na aquisição de diversas habilidades do
sujeito, sendo ainda capaz de promover o aprendizado da criança de maneira prazerosa principalmente
em seu âmbito escolar. Partindo desse pressuposto o presente trabalho tem como objetivo geral
analisar a importância da ludicidade por meio da visão de educadores infantis. Especificamente,
busca-se Identificar se na concepção dos educadores (a) a ludicidade é entendida e também valorizada,
Investigar as contribuições da ludicidade no desenvolvimento da criança em seu âmbito escolar;
Conhecer as contribuições do lúdico nas relações sociais da criança. Os parâmetros metodológicos
foram embasados em uma pesquisa de caráter qualitativo, tendo como instrumentos para realização da
coleta de dados um questionário contendo no total 07 (sete) questões, sendo 06 (seis) abertas e 01
(uma) fechada, destinando-as a 03 (três) educadores que lecionam no fundamental I, sendo 2 (duas)
em escola de ensino privado e 1 (uma) em escola do ensino público da cidade de Bayeux, Pb. De
acordo com a análise dos dados obtidos, constatamos que os educadores entrevistados têm
conhecimento da importância do lúdico tanto para a aprendizagem como para o desenvolvimento das
crianças.
por
Universidade Federal da Paraíba
Brasil
Psicopedagogia
UFPB
Acesso aberto
Ensino - aprendizagem
Educação infantil
Lúdico - jogos e brincadeiras
CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
Ludicidade no processo de aprendizagem: uma análise sob a visão dos educadores infantis
TCC
Lima, Norma Maria de
http://lattes.cnpq.br/3447357473174294