2026-10-13T02:23:57Zhttps://repositorio.ufpb.br/oai/request

oai:repositorio.ufpb.br:123456789/18102020-03-05T13:37:07Zcom_123456789_2388com_123456789_164col_123456789_2394

Montoto, Danielle Aparecida Almeida 2017-08-22T15:03:07Z 2016-06-21 2017-08-22T15:03:07Z 2016-06-07 https://repositorio.ufpb.br/jspui/handle/123456789/1810 El presente artículo se basó en una investigación de campo cualitativa, con el objetivo: investigar la percepción de los maestros que trabajan en la educación infantil sobre la afectividad. Para esto, se realizó un estudio con cinco profesores del Centro de Referencia de Educación Infantil en la ciudad de João Pessoa. El instrumento utilizado para la recolección de datos fue un cuestionario estructurado con preguntas específicas sobre la cuestión que se aborda en el trabajo con el fin de ratificar lo que los maestros quieren decir con afectividad, como las trabajan en sus clases, cuáles son las posibles dificultades en lo experimentarlas y si hay una relación entre la afectividad y el aprendizaje. Es importante destacar que este trabajo buscó destacar la importancia de la afectividad en la práctica docente, sabiendo que el afecto es de suma importancia para el desarrollo de los niños, especialmente para la construcción de un aprendizaje significativa Submitted by Janete Duarte (janetesd@yahoo.com.br) on 2017-08-22T15:03:07Z No. of bitstreams: 1 DAAM21062016: 577348 bytes, checksum: cb57e97fcd469b068a95a6bfb1c3f666 (MD5) Made available in DSpace on 2017-08-22T15:03:07Z (GMT). No. of bitstreams: 1 DAAM21062016: 577348 bytes, checksum: cb57e97fcd469b068a95a6bfb1c3f666 (MD5) Previous issue date: 2016-06-07 O presente artigo apoiou-se em uma pesquisa de campo de ordem qualitativa, tendo por finalidade: investigar a percepção dos docentes que atuam na educação infantil sobre afetividade. Para isso, foi realizado um estudo junto a cinco docentes do Centro de Referência de Educação Infantil do município de João Pessoa. O instrumento utilizado para coleta de dados foi um questionário estruturado com questões específicas sobre a temática abordada no trabalho, afim de identificar o que os docentes entendem por afetividade, como as trabalham em sala de aula, quais as possíveis dificuldades para vivencia-la e se existe relação entre afetividade e aprendizagem. É relevante ressaltar que este trabalho buscou evidenciar a importância da afetividade na prática docente, sabendo que o afeto é de extrema importância para o desenvolvimento da criança, sobretudo, para a construção de uma aprendizagem significativa. por Universidade Federal da Paraíba Brasil Psicopedagogia UFPB Acesso aberto Educação infantil Docente Afetividade CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO Afetividade na percepção de docentes do centro de Referência de educação infantil TCC Assis, Geovani Soares de http://lattes.cnpq.br/2092859663396563