2026-10-13T07:18:29Zhttps://repositorio.ufpb.br/oai/request

oai:repositorio.ufpb.br:123456789/7152018-09-05T23:17:12Zcom_123456789_3com_123456789_1col_123456789_54

Araújo, Araly Cristina Ávila dos Santos. 2014-08-14T18:31:59Z 2014-08-14T18:31:59Z 2014-08-14 https://repositorio.ufpb.br/jspui/handle/123456789/715 El presente estudio investiga y analiza la importancia de la salida de campo en la formación de los estudiantes del curso de Geografía de la Universidad Federal de Paraíba - UFPB. La salida de campo es un instrumento didáctico pedagógico, ampliamente utilizado en el curso de geografía y, constituye uno de los métodos de enseñanza y aprendizaje para la formación de los profesores en todos los niveles, de la educación básica hasta el tercer ciclo, una clase práctica, cuyo laboratorio es el espacio geográfico natural. Este trabajo tiene como objetivo principal hacer un levantamiento diagnóstico de las asignaturas del curso de Geografía que practican la salida de campo como un instrumento didáctico pedagógico orientado hacia la formación del profesional de la geografía y analizar su importancia como método de enseñanza y aprendizaje y saber cómo este método puede instrumentalizar el futuro docente sobre la práctica de una clase de campo. Otro objetivo del trabajo es mostrar la necesidad de la inclusión del trabajo de campo como asignatura del plano de estudios del curso, insertándolo en el PPC - Proyecto Pedagógico del Curso de Geografía de la UFPB. Submitted by Kleber Costa (kleber.telecom@gmail.com) on 2014-08-14T18:31:59Z No. of bitstreams: 1 ACASA14082014.pdf: 1806907 bytes, checksum: 38a3b4b5d6bd74315bd415a4a0275f76 (MD5) Made available in DSpace on 2014-08-14T18:31:59Z (GMT). No. of bitstreams: 1 ACASA14082014.pdf: 1806907 bytes, checksum: 38a3b4b5d6bd74315bd415a4a0275f76 (MD5) O presente estudo investiga e analisa a importância que o trabalho de campo exerce na formação do estudante do curso de Geografia da UFPB. O trabalho de campo como instrumento didático pedagógico, amplamente utilizado no curso de geografia se constitui um dos métodos de ensino-aprendizagem para formação do professor em todos os níveis, do ensino Básico ao terceiro grau, uma aula prática, cujo laboratório é o espaço geográfico natural. Este trabalho tem como objetivo principal fazer um levantamento das disciplinas do curso de geografia que realizam o trabalho de campo como um instrumento didático pedagógico voltado para a formação do professor de geografia e analisar a importância desse trabalho de campo como método de ensino-aprendizagem capaz de instrumentalizar o futuro professor na prática da aula de campo. Outro objetivo do trabalho é mostrar a necessidade da inclusão do trabalho de campo como disciplina da grade curricular do curso, inserindo-a no PPC – Projeto Pedagógico do Curso de Geografia da UFPB. pt João Pessoa, PB, 2013. Ensino e aprendizagem da geografia Geografia de campo Geography teaching and learning Field geography O trabalho de campo no curso de geografia da UFPB: um instrumento didático pedagógico na formação do professor de geografia. TCC Moreira, Maria de Fátima de Albuquerque Rangel. Geociências