Skip navigation
DSpace logo

  1. Repositório Institucional da UFPB
  2. UFPB - Campus I - Centro de Ciências Jurídicas (CCJ)
  3. CCJ - Trabalhos de Conclusão de Curso de Graduação
  4. TCC - Direito - Santa Rita
Use este identificador para citar ou linkar para este item: https://repositorio.ufpb.br/jspui/handle/123456789/11430
Registro completo de metadados
Campo DCValorIdioma
dc.creatorAlves, Milton Kélio Pereira-
dc.date.accessioned2018-08-24T17:24:05Z-
dc.date.available2017-11-29-
dc.date.available2018-08-24T17:24:05Z-
dc.date.issued2017-11-07-
dc.identifier.urihttps://repositorio.ufpb.br/jspui/handle/123456789/11430-
dc.description.abstractNo abstract.pt_BR
dc.description.provenanceSubmitted by Gabriela Lacerda (gabi.limeira1@gmail.com) on 2018-08-24T17:24:05Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 805 bytes, checksum: c4c98de35c20c53220c07884f4def27c (MD5) MKPA29112017.pdf: 1143849 bytes, checksum: 12817a87b2bde10946a9ee59b848ec8c (MD5)en
dc.description.provenanceMade available in DSpace on 2018-08-24T17:24:05Z (GMT). No. of bitstreams: 2 license_rdf: 805 bytes, checksum: c4c98de35c20c53220c07884f4def27c (MD5) MKPA29112017.pdf: 1143849 bytes, checksum: 12817a87b2bde10946a9ee59b848ec8c (MD5) Previous issue date: 2017-11-07en
dc.languageporpt_BR
dc.publisherUniversidade Federal da Paraíbapt_BR
dc.rightsAcesso abertopt_BR
dc.rightsAttribution-NoDerivs 3.0 Brazil*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nd/3.0/br/*
dc.subjectDoutrinação ideológicapt_BR
dc.subjectmarxismo culturalpt_BR
dc.titleCrítica à ideologia nas salas de aula e a defesa do pluralismo de ideiaspt_BR
dc.typeTCCpt_BR
dc.contributor.advisor1Lima, Newton de Oliveira-
dc.description.resumoO manifesto trabalho atende a analisar os pressupostos básicos de como está sendo introduzido o ensino doutrinatório nas escolas e universidades brasileiras, levando em consideração o aparato maior filosófico das ideias de Paulo Freire que nos revela uma considerável constante na absorção de conteúdos marxistas em suas obras, e por se tratar do patrono da educação brasileira, serve-se de ponte e transmissor desse conhecimento através de décadas aos seus leitores tupiniquins, funcionando assim como um grande legitimador do socialismo brasileiro. Este trabalho tem a ideia de tratar sobre problemas travados em salas de aula, onde o profissional professor, deve seguir preceitos ou princípios que estão positivadas na Carta Magna. É interessante entender que formulo esse trabalho com o intuito de também denunciar casos de abusos contra a família e a sociedade, e que é justamente por estarem em desacordo com a constituição que tenho o papel singular de expor de modo a problematizá-los, envolvendo filósofos que relatam as manobras árduas do pensador Paulo Freire em desconstruir uma sociedade embasada na religião e na família, onde o mesmo modifica todo o pensamento moral e ético, com a justificativa de “libertar” o povo da opressão e trazê-las para uma luta de classes, onde o oprimido passaria a compreender o mundo e sairia das amarras do opressor, assim aparecem as minorias que aqui será evidenciado. Mas estas minorias são tratadas como um braço do programa ideológico empregado, onde não entrarei no propósito moral, mas sim na forma da discussão, na proposta da aplicação do problema, onde deveríamos ter propostas embasadas e contra propostas das minorias, mas como se sabe, não pode existir tais contraditórios, pois já enraíza a ideia de preconceito a estes. Então, estabeleço o contato entre as condutas doutrinatórias de docentes, com relação ao seu real propósito em sala de aula, elencando leis, exemplos e fatores pelos quais estes doutrinadores deveriam respeitar.pt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentCiências Jurídicaspt_BR
dc.publisher.initialsUFPBpt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS SOCIAIS APLICADAS::DIREITOpt_BR
Aparece nas coleções:TCC - Direito - Santa Rita

Arquivos associados a este item:
Arquivo Descrição TamanhoFormato 
MKPA29112017.pdf1,12 MBAdobe PDFVisualizar/Abrir
Mostrar registro simples do item Visualizar estatísticas


Este item está licenciada sob uma Licença Creative Commons Creative Commons