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metadata.dc.type: Dissertação
Title: Ensino superior, expansão e evasão: o caso do curso de licenciatura em pedagogia (presencial) da UFPB – campus I
metadata.dc.creator: Oliveira, Angelita Grenfell Quirino de
metadata.dc.contributor.advisor1: Farias, Maria da Salete Barboza de
metadata.dc.description.resumo: A evasão discente tem sido um dos problemas recorrente no contexto educacional, provocando consequências individuais e sociais. Para compreender tal problemática, esta pesquisa tem por objetivo analisar a evasão no curso de Licenciatura em Pedagogia, na modalidade presencial, da Universidade Federal da Paraíba – PB, no período de 2010 a 2015. Buscamos apoio teórico nas contribuições de pesquisadores sobre a temática, a exemplo de Gomes (1998), Alain Coulon (2008), Adachi (2009), Polidoro (2000), Fialho (2014) e Silva (2017). A metodologia utilizada está inserida prioritariamente na abordagem qualitativa do tipo estudo de caso de caráter descritivo e analítico, na busca de responder quais os principais fatores que provocam a evasão de alunos no curso superior de Licenciatura em Pedagogia, na modalidade presencial, da UFPB. A coleta de dados foi realizada por meio de questionários semiabertos enviados via online aos e-mails dos alunos evadidos e por meio de entrevistas realizadas como forma de complementar e/ou esclarecer informações. As análises dos dados indicaram como principais causas para evasão no curso pesquisado, fatores de ordem interna e externa (BIAZUS, 2004). De acordo com o resultado os fatores internos a instituição, estão relacionados a problemas com professor e disciplinas, infraestrutura inadequada e falta de suporte acadêmico. Os fatores externos a instituição, estão relacionados com nova perspectiva profissional, falta de identificação com o curso, dificuldade de acesso, falta de tempo, falta de recursos financeiros, problemas familiares, dentre outros. Entendemos que estes fatores de um lado exigem uma nova postura institucional e do outro uma conjuntura econômica e social que sejam favoráveis às necessidades dos indivíduos possibilitando-os a uma permanência com sucesso, portanto, assegurando a não evasão dos discentes.
Abstract: El desistence escuela ha sido uno de los problemas recurrentes en el contexto educativo, provocando consecuencias individuales y sociales. Para comprender dicha problemática, esta investigación pretende analizar el escape en el curso de grado en pedagogía, en el modo cara a cara, del Federal Universidad de Paraíba-PB, para el período 2010-2015. Buscamos apoyar los aportes teóricos de los investigadores sobre el tema, como García (1998), Alain Coulon (2008), Adachi (2009), Polidoro (2000), Fialho (2014) y Silva (2017). La metodología utilizada se encuentra principalmente en el tipo de estudio de caso cualitativo de carácter descriptivo y analítico, en la búsqueda de responder Cuáles son los principales factores que causan el escape de los estudiantes de posgrado en pedagogía, en en persona, la UFPB. Los datos fueron recogidos a través de cuestionarios enviados a los correos electrónicos a través de las tapas en línea medio cerrado de desertores y estudiantes a través de entrevistas como una forma de complementar o aclarar la información. El análisis de los datos indican como principales causas de la evasión del curso factores investigados, internos y externos (BIAZUS, 2004). Según el resultado de factores internos, están relacionados con problemas con la maestra y temas, infraestructura inadecuada y falta de apoyo académico. Externos factores de la institución, están relacionados con la nueva perspectiva profesional, falta de identificación con el curso, dificultad de acceso, falta de tiempo, fa..., falta de tiempo, falta de recursos financieros, problemas familiares, entre otros. Creemos que estos factores por otra parte requieren una nueva postura institucional y el otro un medio ambiente económico y social necesita de individuos lo que les permite permanecer con éxito, así garantizar la no vulneración de los estudiantes.
Keywords: Ensino superior
Evasão discente
Licenciatura em pedagogia/UFPB
Educacióne
Escuela desistence
Licenciado en pedagogía/UFPB
metadata.dc.subject.cnpq: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
metadata.dc.language: por
metadata.dc.publisher.country: Brasil
Publisher: Universidade Federal da Paraíba
metadata.dc.publisher.initials: UFPB
metadata.dc.publisher.department: Educação
metadata.dc.publisher.program: Mestrado Profissional em Políticas Públicas, Gestão e Avaliação da Educação
metadata.dc.rights: Acesso Aberto
Attribution-NoDerivs 3.0 Brazil
metadata.dc.rights.uri: http://creativecommons.org/licenses/by-nd/3.0/br/
URI: https://repositorio.ufpb.br/jspui/handle/123456789/12661
Issue Date: 13-Dec-2017
Appears in Collections:Centro de Educação (CE) - Mestrado Profissional em Políticas Públicas, Gestão e Avaliação da Educação Superior

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