O uso do desenho como mediação do conhecimento na alfabetização de jovens e adultos: uma experiência no Programa Escola Zé Peão

Abstract

Este trabajo registra una experiencia reflexiva y práctica sobre el uso pedagógico del dibujo en la Alfabetización de Jóvenes y Adultos, del Programa Escuela “Zé Peão” (PEZP). De modo que, buscamos analizar la contribución del dibujo en el afilado de una reflexión crítica de la realidad social y en la apropiación del saber escolar por los sujetos implicados en la experiencia. Con base en los referenciales teóricos de la Pedagogía Crítica de la Visualidad, a ejemplo de Carlos (2008; 2010; 2013), Joly (2012), Santaella y Nöth (1998), Oliveira (2008), Faheina (2010), Silva (2011), como la Educación Popular (FREIRE, 1967; 1990; 1978; 2003; 2009), el trabajo entra en la especificidad del dibujo y en la superación de la infantilización de los sujetos de la EJA a partir del uso de ese recurso. Este fue un trabajo de naturaleza cualitativa realizado desde relaciones constituidas entre los sujetos del proceso y el objeto de la reflexión. Los procedimientos metodológicos adoptados consistieron en la realización de círculos de conversación, recopilación del universo de vocabulario de los alumnos y en la selección de un conjunto de dibujos para ser realizada su lectura en una perspectiva crítica y reflexiva. Tales procedimientos fueron planeados y ejecutados teniendo en vista la problematización de los saberes y de las experiencias de los alumnos/trabajadores implicados en el proceso. La experiencia vivida posibilitó tanto la mediación de diálogos sobre temáticas situadas en la realidad social de los alumnos del PEZP, como la apropiación de contenidos escolares, específicos a la alfabetización.