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Use este identificador para citar ou linkar para este item: https://repositorio.ufpb.br/jspui/handle/123456789/13890
Registro completo de metadados
Campo DCValorIdioma
dc.creatorPorto, Rosalia Felix-
dc.date.accessioned2019-03-21T12:06:39Z-
dc.date.available2018-06-26-
dc.date.available2019-03-21T12:06:39Z-
dc.date.issued2018-06-06-
dc.identifier.urihttps://repositorio.ufpb.br/jspui/handle/123456789/13890-
dc.description.abstractThe main objective of this study was to understand the relevance of the gender theme in the context of rural education, so that it can be explored in schools in order to avoid prejudice and develop respect. For this we suggest the Kumon method as an option to reduce prejudice. The theoretical basis was based on several studies, such as Louro (1997), Toru Kumon (2009), Caldart (2002) and the official documents Law of Directives and Bases of Education (1996) Federal Constitution (1988) Operational Guidelines for Education School In The Countryside Schools. The methodology characterized in the study was descriptive research with a qualitative approach.pt_BR
dc.description.provenanceSubmitted by Janete Duarte (janetesd@yahoo.com.br) on 2019-03-21T12:06:39Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 805 bytes, checksum: c4c98de35c20c53220c07884f4def27c (MD5) RFP26062018.pdf: 568896 bytes, checksum: 94e02855e991c524412c30fed8a1d79c (MD5)en
dc.description.provenanceMade available in DSpace on 2019-03-21T12:06:39Z (GMT). No. of bitstreams: 2 license_rdf: 805 bytes, checksum: c4c98de35c20c53220c07884f4def27c (MD5) RFP26062018.pdf: 568896 bytes, checksum: 94e02855e991c524412c30fed8a1d79c (MD5) Previous issue date: 2018-06-06en
dc.languageporpt_BR
dc.publisherUniversidade Federal da Paraíbapt_BR
dc.rightsAcesso abertopt_BR
dc.rightsAttribution-NoDerivs 3.0 Brazil*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nd/3.0/br/*
dc.subjectEducação do campopt_BR
dc.subjectGêneropt_BR
dc.subjectMétodo kumonpt_BR
dc.subjectPreconceitopt_BR
dc.titleEquidade de gênero na sala de aula: um olhar nas práticas pedagógicaspt_BR
dc.typeTCCpt_BR
dc.contributor.advisor1Lins, Eunice Simões-
dc.description.resumoO presente trabalho teve como principal objetivo compreender a relevância da temática gênero no contexto da educação do campo, para que seja explorado nas escolas de modo a evitar o preconceito e desenvolver o respeito. Para isso sugerimos o método kumon como uma opção de redução do preconceito. A fundamentação teórica baseou-se em diversos estudos, como Louro (1997), Toru Kumon (2009), Caldart (2002) e os documentos oficiais Lei de Diretrizes e Bases da Educação (1996) Constituição Federal (1988) Diretrizes Operacionais Para a Educação Básica Nas Escolas Do Campo. A metodologia caracterizada no estudo foi de pesquisa descritiva com abordagem qualitativa.pt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentEducação do Campopt_BR
dc.publisher.initialsUFPBpt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::TOPICOS ESPECIFICOS DE EDUCACAO::EDUCACAO RURALpt_BR
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