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metadata.dc.type: TCC
Title: Ensino de FLE em tempos de cibercultura: Experiência Pedagógica com o uso das TIC's em sala de Língua/Cultura Francesa no Liceu Paraibano.
metadata.dc.creator: GOMES, Thiago Alves
metadata.dc.contributor.advisor1: Venâncio, Karina Chianca
metadata.dc.description.resumo: Sabemos que o uso das tecnologias de informação e comunicação (TIC’s) na área de ensino-aprendizagem de línguas estrangeiras vem se popularizando consideravelmente, em especial, por se tratar de uma sociedade inserida no que se conhece como ciberespaço e cibercultura. O uso em massa de aplicações digitais disponíveis nos aparelhos eletrônicos, associado à expansão da internet, transformaram as relações sociais e, neste contexto, os aprendentes de língua francesa ganham, ainda mais autonomia no processo de sua própria aprendizagem. Nesta ótica, o presente trabalho visa, relatar a experiência da adoção das TIC’S como ferramenta de auxílio às práticas pedagógicas adotadas para o ensino-aprendizagem do FLE em sala de aula, realizadas na escola pública de ensino médio Liceu Paraibano, instituição esta que acolheu o estágio de francês no semestre 2018.1, conjuntamente com o projeto do PROLICEN. O presente trabalho discute o ensino do Francês Língua Estrangeira mediado pelo uso das tecnologias digitais. Propõe-se evidenciar que os professores em formação, de fato, não são capacitados de forma adequada em relação às tecnologias como ferramentas de aperfeiçoamento e promoção do ensino-aprendizagem de Línguas Estrangeiras, ainda que sejam nitidamente visíveis seus benefícios por ocasião do processo de transmissão do conhecimento, tornando as aulas mais dinâmicas e produtivas, vindo a romper a lógica tradicional do ensino como mera exposição de conteúdos. Seguindo, igualmente, um viés empírico, retrata, ainda, as informações obtidas a partir do desenvolvimento da disciplina de estágio supervisionado VI, solidificando o projeto do PROLICEN denominado de “O ensino-aprendizagem de uma língua numa abordagem linguístico-cultural”, sugerindo que as novas tecnologias, quando inseridas adequadamente dentro dos procedimentos metodológicos já existentes, facilitam o processo de mediação de ensino-aprendizagem de língua e cultura francesa em sala de aula
Abstract: Nous savons que l’utilisation des technologies de l’information et de la communication (TIC’s) dans le domaine de l’enseignement et de l’apprentissage des langues étrangères est devenue populaire, notamment parce qu’il s’agit d’une société intégrée dans ce que l’on appelle le cyberespace et la cyberculture. L'utilisation massive d'applications numériques disponibles dans les appareils électroniques, conjuguée à l'expansion d'Internet, a transformé les relations sociales et, dans ce contexte, les apprenants francophones acquièrent encore plus d'autonomie dans le processus d'apprentissage. Dans cette perspective, le présent travail vise, en résumé, à rendre compte de l’expérience de l’adoption des TIC’s comme outil d’aide aux pratiques pédagogiques adoptées pour l’enseignement-apprentissage du FLE en classe. Les pratiques mentionnées ici ont été réalisées à l’école publique Liceu Paraibano, établissement qui a accueilli le stage au semestre 2018.1, en liaison avec le projet PROLICEN. Le présent travail traite de l’enseignement de la langue française étrangère par l’utilisation des technologies numériques. Il est proposé de montrer qu'en réalité, les enseignants en formation ne sont pas suffisamment formés aux technologies en tant qu'outils d'amélioration et de promotion de l'enseignement et de l'apprentissage des langues étrangères, même si les avantages que ces ressources peuvent offrir au cours du processus de transmission des connaissances sont clairement visibles, les classes sont plus dynamiques et plus productives, brisant la logique traditionnelle de l'enseignement en tant que simple exposé de contenu. Suivant également un biais empirique, le présent travail présente les informations obtenues à partir du développement du Stáge VI, consolidant ainsi le projet PROLICEN intitulé "L’enseignement-apprentissage d’une langue dans une approche linguistique et culturelle", suggérant que les nouvelles technologies, lorsqu'elles sont correctement insérées dans les procédures méthodologiques existantes, facilitent le processus de médiation enseignement-apprentissage de la langue et de la culture françaises en classe
Keywords: Ensino de FLE
TICs
Estágio Supervisionado
Liceu Paraibano
metadata.dc.subject.cnpq: CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LETRAS::LINGUAS ESTRANGEIRAS MODERNAS
metadata.dc.language: por
metadata.dc.publisher.country: Brasil
Publisher: Universidade Federal da Paraíba
metadata.dc.publisher.initials: UFPB
metadata.dc.publisher.department: Letras Estrangeiras Modernas
metadata.dc.rights: Acesso Aberto
URI: https://repositorio.ufpb.br/jspui/handle/123456789/14412
Issue Date: 8-May-2019
Appears in Collections:TCC - Letras - Francês (Curso presencial)

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