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Use este identificador para citar ou linkar para este item: https://repositorio.ufpb.br/jspui/handle/123456789/14614
Registro completo de metadados
Campo DCValorIdioma
dc.creatorHolanda, Driely Xavier de-
dc.date.accessioned2019-06-06T14:09:44Z-
dc.date.available2018-03-06-
dc.date.available2019-06-06T14:09:44Z-
dc.date.issued2017-12-14-
dc.identifier.urihttps://repositorio.ufpb.br/jspui/handle/123456789/14614-
dc.description.abstractNo abstractpt_BR
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dc.languageporpt_BR
dc.publisherUniversidade Federal da Paraíbapt_BR
dc.rightsAcesso abertopt_BR
dc.rightsAttribution-NoDerivs 3.0 Brazil*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nd/3.0/br/*
dc.subjectEducação do campopt_BR
dc.subjectLeiturapt_BR
dc.subjectEscritapt_BR
dc.subjectPacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa (PNAIC)pt_BR
dc.titleO ciclo de alfabetização na educação do campo, as práticas de leitura e escrita proposta pelo PNAIC e suas contribuições para educação do campopt_BR
dc.typeTCCpt_BR
dc.contributor.advisor1Cavalcante, Marianne Carvalho Bezerra-
dc.description.resumoNo contexto educacional brasileiro, o direito à educação deu-se das lutas e conquistas democráticas ao longo de sua própria história enquanto nação. Tal direito vem sendo negligenciado principalmente no que se refere à construção de habilidades de leitura e escrita enquanto práticas sociais que conduzem o sujeito ao exercício pleno da cidadania. Refletir a importância sobre educação no Brasil, particulamente no que tange as práticas de leitura e escrita desenvolvidas na escola requer um olhar minucioso, uma vez que historicamente os desempenhos da educação básica relacionadas a essas práticas de leitura e escrita, há décadas são tidas como insuficientes e pouco tem sido trabalhado de maneira associada a conduzirem o aluno a uma formação crítica e reflexiva, sem qualquer reflexão sobre as possibilidades de transformação do meio no qual está inserido. Aqui buscaremos compreender o Ciclo de Alfabetização na escola do campo, as práticas de leitura e escrita propostas pelo PACTO NACIONAL PELA ALFABETIZAÇÂO NA IDADE CERTA (PNAIC) e suas contribuições para o processo de letramento. A educação do campo como um direito do cidadão e dever do Estado. Arroyo apresenta a seguinte ideia: “De esquecida e marginalizada, à repensada e desafiante. Essa poderia ser a travessia que vem fazendo a educação dos povos do campo. Um percurso instigante para a pesquisa e a reflexão teórica, para políticas públicas e a ação educativa”.Temos como objetivo geral analisar as propostas de leitura e escrita apresentadas pelo PNAIC e suas contribuições para o ciclo de alfabetização na educação do campo, logo temos como objetivos específicos identificar as práticas de leitura e escritas propostas pelo PNAIC, avaliar suas práticas de leitura e escrita e por fim identificar suas contribuições para o processo de letramento na educação do campo. Para tanto partimos do questionamento norteador da pesquisa: Como as práticas de leitura e escrita propostas pelo PNAIC contribuem para o processo de letramento na Educação do campo? Metodologicamente o presente trabalho caracteriza-se como uma pesquise bibliográfica e descritiva. Embasamos nossa compreensão de pesquisa bibliográfica na concepção nas ideias de Fachin (2001). Segundo o qual consiste em um conjunto de conhecimento agrupado em uma obra constituídos pelo ato de ler, selecionar e organizar fatos, ideias e conhecimentos. Vimos ao longo de nossas discussões que a leitura deve ser trabalhada de maneira planejada, nesse sentido é encarada do ponto de vista do letramento, assim ler é agir na sociedade, é interagir, é nos constituirmos como sujeitos, construindo nossas identidades. O PNAIC busca de maneira associada trabalhar a leitura e a escrita em da produção de significados, tal proposta é efetivada nas atividades apresentadas no caderno 5 aqui analisado.pt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentEducação do Campopt_BR
dc.publisher.initialsUFPBpt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::TOPICOS ESPECIFICOS DE EDUCACAO::EDUCACAO RURALpt_BR
Aparece nas coleções:CE - TCC - Especialização em Educação do Campo

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