Preconceito racial: uma análise na Escola Municipal de Ensino Fundamental Severino Telécio da Silva (Pedras de Fogo-PB)

Oliveira, Núbia Kelly Lima de

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Campo DC	Valor	Idioma
dc.creator	Oliveira, Núbia Kelly Lima de	-
dc.date.accessioned	2019-07-22T11:00:30Z	-
dc.date.available	2019-05-24	-
dc.date.available	2019-07-22T11:00:30Z	-
dc.date.issued	2019-05-16	-
dc.identifier.uri	https://repositorio.ufpb.br/jspui/handle/123456789/15117	-
dc.description.abstract	The main objective of this study is to analyze racial prejudice in the school environment of a primary school in the city of Pedras de Fogo-PB. For this, the methodological approach was qualitative involving bibliographical and field contributions made through data collection. We used a questionnaire to obtain the data and performed a descriptive analysis of the data. The results show that racial prejudice is still a reality in the daily life of the school and that teachers feel the lack of didactic materials and inclusion of the theme in the Pedagogical Project of the school. In addition our perception is that there needs to be more dialogue about racial prejudice in school throughout the school year and not just on Black Consciousness Day.	pt_BR
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dc.language	por	pt_BR
dc.publisher	Universidade Federal da Paraíba	pt_BR
dc.rights	Acesso aberto	pt_BR
dc.rights	Attribution-NoDerivs 3.0 Brazil	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nd/3.0/br/	*
dc.subject	Educação do campo	pt_BR
dc.subject	Preconceito racial	pt_BR
dc.subject	Educação etnicorracial	pt_BR
dc.title	Preconceito racial: uma análise na Escola Municipal de Ensino Fundamental Severino Telécio da Silva (Pedras de Fogo-PB)	pt_BR
dc.type	TCC	pt_BR
dc.contributor.advisor1	Ferreira, Ana Paula Romão de Souza	-
dc.description.resumo	Este Trabalho de Conclusão de Curso tem como objetivo principal realizar uma análise sobre o preconceito racial no ambiente escolar de uma instituição do ensino fundamental, na cidade de Pedras de Fogo-PB. Para tanto, a abordagem metodológica foi qualitativa envolvendo aportes bibliográficos e de campo realizada através de coleta de dados. Utilizamos um questionário para a obtenção dos dados e realizamos uma análise descritiva dos mesmos. Os resultados demonstram que o preconceito racial ainda é uma realidade no cotidiano da escola e que as professoras sentem falta de materiais didáticos e de inclusão da temática no Projeto Pedagógico da escola. Além disso, a nossa percepção é de que é necessário haver mais diálogos sobre o preconceito racial na escola ao longo do ano letivo e, não somente, no dia da Consciência Negra.	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.department	Educação do Campo	pt_BR
dc.publisher.initials	UFPB	pt_BR
dc.subject.cnpq	CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::TOPICOS ESPECIFICOS DE EDUCACAO	pt_BR
Aparece nas coleções:	CE - TCC - Pedagogia do Campo

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