O USO DOS APLICATIVOS NO ENSINO APRENDIZAGEM DE ESPANHOL: NOVAS PRÁTICAS EM NOVOS SUPORTES?

Abstract

Este trabajo presenta los resultados de una investigación bibliográfica y experimental que analiza la metodología y las funciones de aplicativos desarrollados para la enseñanza-aprendizaje del Español como Lengua Extranjera (ELE). Para este estudio fueron analizados cuatro diferentes dispositivos el Duolingo, Busuu, Mosalingua yel HelloTalk. Los referidos softwares divulgan propuestas de aprendizaje de ELE centradas en el desarrollo de las cuatro habilidades lingüísticas - oír, hablar, leer y escribir. Para realizar la investigación primero fueron hechos los registros en las cuatro plataformas, realizamos las actividades indicadas y analizamos sus propuestas. El análisis se detuvo al primer nivel de aprendizaje de la lengua española en todos los dispositivos. El objetivo de este trabajo fue evaluar las nuevas prácticas metodológicas en la enseñanza-aprendizaje de ELE dentro de los nuevos suportes tecnológicos, en este caso el smartphone. Para tanto, nos basamos en los estudios de PINTO (2013), PAIVA (2015) acerca de las nuevas tecnologías y enseñanza y en los estudios de RICHARDS y RODGERS (2004), MARTÍNEZ (2010), SÁNCHEZ (2015) sobre métodos de enseñanza de lenguas.