Afetividade na percepção de docentes do centro de Referência de educação infantil

Abstract

El presente artículo se basó en una investigación de campo cualitativa, con el objetivo: investigar la percepción de los maestros que trabajan en la educación infantil sobre la afectividad. Para esto, se realizó un estudio con cinco profesores del Centro de Referencia de Educación Infantil en la ciudad de João Pessoa. El instrumento utilizado para la recolección de datos fue un cuestionario estructurado con preguntas específicas sobre la cuestión que se aborda en el trabajo con el fin de ratificar lo que los maestros quieren decir con afectividad, como las trabajan en sus clases, cuáles son las posibles dificultades en lo experimentarlas y si hay una relación entre la afectividad y el aprendizaje. Es importante destacar que este trabajo buscó destacar la importancia de la afectividad en la práctica docente, sabiendo que el afecto es de suma importancia para el desarrollo de los niños, especialmente para la construcción de un aprendizaje significativa