Economia da educação: os efeitos do gosto e da internet como insumos para proficiência

Freire, Elias das Neves

Use este identificador para citar ou linkar para este item: https://repositorio.ufpb.br/jspui/handle/123456789/22565

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Campo DC	Valor	Idioma
dc.creator	Freire, Elias das Neves	-
dc.date.accessioned	2022-03-25T18:24:03Z	-
dc.date.available	2021-11-22	-
dc.date.available	2022-03-25T18:24:03Z	-
dc.date.issued	2021-09-28	-
dc.identifier.uri	https://repositorio.ufpb.br/jspui/handle/123456789/22565	-
dc.description.abstract	This thesis is composed of two independent essays related to the economics of education. The first essay objective to measure the effect of enjoying studying mathematics on performance in mathematics. For this purpose, microdata from Prova Brasil of 2017. was used for a sample of students from the 9 o. year of public elementary school. The empirical strategy used was propensity score matching (propensity score matching) and the Lewbel method (2012). The results showed a positive effect on proficiency in Mathematics, confirming the hypothesis that enjoying studying Mathematics has if a positive effect on performance. The second essay sought to evaluate the effect of computers with internet in schools on the performance in Mathematics of students in the 9 o. year of public schools in Brazilian schools. Using the microdata from the Prova Brasil (2019) and from the Census (2019) and an empirical strategy based on linear multilevel models, evidence of positive effects on performance in Mathematics was found, even after controlling for characteristics of the student, of the class and school. It is therefore concluded that more attention should be given to this issue, which requires effective public policies to promote an environment more conducive to learning and the accumulation of human capital.	pt_BR
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dc.description.sponsorship	Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES	pt_BR
dc.language	por	pt_BR
dc.publisher	Universidade Federal da Paraíba	pt_BR
dc.rights	Acesso aberto	pt_BR
dc.rights	Attribution-NoDerivs 3.0 Brazil	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nd/3.0/br/	*
dc.subject	Proficiência	pt_BR
dc.subject	Gosta de estudar	pt_BR
dc.subject	Prova Brasil	pt_BR
dc.subject	Computador	pt_BR
dc.subject	Internet	pt_BR
dc.subject	Economia da educação	pt_BR
dc.subject	Proficiency	pt_BR
dc.subject	Like study	pt_BR
dc.subject	Brazil exam	pt_BR
dc.subject	Computer	pt_BR
dc.subject	Education economics	pt_BR
dc.title	Economia da educação: os efeitos do gosto e da internet como insumos para proficiência	pt_BR
dc.type	Tese	pt_BR
dc.contributor.advisor1	Cruz, Mércia Santos da	-
dc.contributor.advisor1Lattes	http://lattes.cnpq.br/5365243650157048	pt_BR
dc.creator.Lattes	http://lattes.cnpq.br/9868534447791515	pt_BR
dc.description.resumo	Esta tese é composta por dois ensaios independentes relacionados a economia da educação. O primeiro ensaio tem como objetivo mensurar o efeito de gostar de estudar matemática sobre o desempenho em matemática. Para tanto, foi usado os microdados da Prova Brasil de 2017, para uma amostra de alunos do 9 o. ano do ensino fundamental das escolas públicas. Como estratégia empírica utilizou-se o propensity score matching (pareamento pelo escore de propensão) e o método de Lewbel (2012). Os resultados mostraram um efeito positivo na proficiência em Matemática, confirmando a hipótese de que gostar de estudar Matemática tem-se um efeito positivo no desempenho. O segundo ensaio buscou avaliar o efeito do computador com internet nas escolas sobre o desempenho em Matemática dos alunos do 9 o. ano da rede pública das escolas brasileiras. Utilizando os microdados da Prova Brasil (2019) e do Censo (2019) e uma estratégia empírica baseada nos modelos multiníveis lineares, encontrou-se evidências de efeitos positivos no desempenho em Matemática, mesmo após o controle por características do aluno, da turma e da escola. Conclui-se, dessa forma, que mais atenção deve ser dada a essa questão, que demanda políticas públicas eficazes para a promoção de um ambiente mais propício ao aprendizado e ao acúmulo de capital humano.	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.department	Economia	pt_BR
dc.publisher.program	Programa de Pós-Graduação em Economia	pt_BR
dc.publisher.initials	UFPB	pt_BR
dc.subject.cnpq	CNPQ::CIENCIAS SOCIAIS APLICADAS::ECONOMIA	pt_BR
Aparece nas coleções:	Centro de Ciências Sociais e Aplicadas (CCSA) - Programa de Pós-Graduação em Economia

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