Letramento digital e formação de professores: estratégias do ensino EAD do curso de língua espanhola da UFPB

Abstract

Las Tecnologías Digitales de Información y Comunicación (TDICs) han revolucionado el escenario educativo brasileño y está claro cuan enriquecedoras son para las prácticas docentes. Así, el presente trabajo aborda el tema “Letramiento digital y formación del profesorado: estrategias de la enseñanza a distancia del curso de Lengua Española de la UFPB”, buscando conocer y comprender cómo va la formación docente de los futuros profesionales de la lengua española y cuáles estrategias ha buscado la UFPB para lograr estos requisitos. Luego, este se basa en las ideas de autores como Lévy (1999), Behar (2009), Dias y Leite (2019), Coscarelli y Ribeiro (2017), Freitas y Costa (2010), entre otros. El objetivo de esta investigación es demostrar la fundamental importancia de esas estrategias a través de los procesos de enseñanzas mediados por las TDICs en la sociedad actual. La recolección de datos se llevó a cabo mediante la aplicación de un cuestionario en línea con el fin de fundamentar cualitativa y cuantitativamente la investigación, que muestra la importancia de la contribución de las TDICs a la enseñanza del español y a la formación docente, presentando opiniones y gráficos importantes para la comprensión del contenido de este trabajo. El Curso de Letras Lengua Española de la UFPB a distancia cuenta con diversas prácticas dirigidas al área del letramiento digital, desde plataformas de estudio hasta asignaturas, obligatorias y optativas, que instrumentalizan y promueven el uso pedagógico de estos conocimientos para las clases de Lengua Española dentro o fuera de la graduación.