O Ava Google classrom como alternativa complementar para o ensino da língua espanhola: a experiência em uma escola de ensino básico da cidade de São Domingos, Paraíba

Abstract

El presente trabajo se trata de un estudio cuantitativo que tiene el objetivo de describir la experiencia de la Escuela Ciudadana Integral Técnica Cícero Severo Lopes, con el uso del software Google Classroom en la disciplina de Lengua española, en el segmento de la enseñanza secundaria, en los grados del primer, segundo y tercer año, durante el año 2019. Para construir esta descripción, se buscó presentar los tipos de actividades realizadas, describir la dinámica de trabajo junto a los alumnos usando el software, y exponer el cambio en los indicadores después del uso de él. Como referenciales teóricos para el basamento de este estudio, los autores Perrenoud (2000 apud SOUSA, 2018), Rojo (2007) y Haddad (2013) presentan conceptos que contribuyeron para las reflexiones aquí realizadas, especialmente los que abordan la importancia de la alfabetización digital y el aprendizaje digital en la escuela y el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en contextos educativos. De acuerdo con lo que se observó en la institución en la que se realizó el estudio, después del uso de Google Classroom como herramienta de enseñanzaaprendizaje hubo una progresión considerable en el número de alumnos por encima de la media en la asignatura de lengua española en las tres clases, además de haber sido posible notar un mejor desempeño de ellos, a lo largo de los estímulos en el aula e interacción en Google Classroom.