Escola de aplicação da Paraíba: representação da cultura escolar primária (1935-1946)

Abstract

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RESUMÉ. Cet article a visé à comprendre le processus d'institutionnalisation de l‟École d'Application de Paraíba, située dans la ville de João Pessoa, qui a été constituée comme une représentation de la culture scolaire primaire en tant qu'école modèle. Le découpage historique a été caractérisé de la Réforme de l'Instruction Publique en vertu de la loi n° 16 de 1935, qui prévoit la création de l‟École d'Application, finissant avant les transformations résultant des Lois Organiques de 1946, qui ont reformulé l'organisation de l'enseignement primaire, début de redémocratisation et la fin du Estado Novo. Le champ théorique et méthodologique se situent dans la Nouvelle Histoire Culturelle, élucidant des théoriciens tels que Roger Chartier (1990) et Michel de Certeau (1994), discutant des représentations et des pratiques sociales. Dans la perspective de l'historiographie de l'éducation, les questions théoriques et méthodologiques ont été situées dans la catégorie de l'analyse de la Culture Scolaire et de l'Institution Scolaire en dialogue avec Dominique Julia (1995), Antonio Viñao Frago (1995), Luciano Faria Filho (2004), Diana Vidal (2004) et Saviani (2007).L'argument de la thèse a justifié le fait que l'institution a été le berceau des innovations pédagogiques, se constituant selon les lignes d'une école-modèle, caractérisée comme un champ d'expérimentation, de démonstration et de pratique. Ainsi, nous avons voulu entreprendre une recherche documentaire des sources dans les Archives, en passant par les investigations des lois, des matériaux iconographiques, des projets architecturaux présents dans le journal A União et dans la Revista do Ensino (1932-1942). Nous avons également analysé des études, notamment du Programme d'études supérieures en Éducation de l'Université fédérale de Paraíba. Le champ d'application a permis de discuter de l'émergence de l'école depuis la création de l'Institut de l'Éducation de Paraíba, garantissant un environnement propice aux jeunes normalistas, en s'occupant de la pratique de l'enseignement primaire. Cependant, la mise en oeuvre de l'école d'application à Paraíba diffère d'autres contextes brésiliens, et il est possible de situer certains éléments autour de la mise en oeuvre, du fonctionnement, de l'architecture, de la direction, des enseignants, des semaines pédagogiques et des services d'institutions auxiliaires.