O papel das danças populares no processo de inclusão de estudantes com deficiência

Abstract

Esta investigación tiene como objetivo analizar como el uso de la danza puede facilitar el desarrollo de habilidades cognitivas, psicomotoras y afectivas, promoviendo la inclusión de estudiante con discapacidad. El tema de los bailes populares en el proceso de inclusión de estudiante con discapacidad aún es inexplorado en la literatura brasileña, así como prácticas pedagógicas en las escuelas comunes poco se utilizan de estas danzas como un método lúdico para mejorar el desarrollo integral de los estudiante en general y, sobretodo, de alumnos con discapacidad, colectivo que aún encuentra limitadas oportunidades de participación y aprendizaje en la escuela. Así, este estudio ha utilizado una revisión bibliográfica sobre el tema, siguiendo de la elaboración de un plan de intervención, en el cual ha sido desarrollado un programa de danza popular con seis (06) estudiantes con discapacidades variadas, en una escuela pública de João Pessoa. El referido plan se constituyó de 12 clases, compuestas de clases teóricas y prácticas sobre el Coco de Roda y la Ciranda. Han sido utilizados aún instrumentos evaluativos (de habilidades específicas), antes y después de la intervención con la danza. Los resultados de esta investigación indican que el desempeño de los estudiantes tuvo alteración, indicando el desarrollo de habilidades cognitivas, psicomotoras y afectivas y, en consecuencia, generó la mejoría en el proceso inclusivo.