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metadata.dc.type: TCC
Title: Intervenção psicopedagógica e dislexia: um relato de caso clínico
metadata.dc.creator: Oliveira, Marina Costa Oliveira e
metadata.dc.contributor.advisor1: Oliveira, Márcia Paiva de
metadata.dc.contributor.referee1: Souza, Sandra Cristina Moraes de
metadata.dc.description.resumo: Este artigo tem como objetivo relatar uma intervenção psicopedagógica clínica junto a uma criança que apresenta sintomas de dislexia. A escolha deste objeto de estudo baseou-se em um estudo de caso realizado no cumprimento da disciplina de Estágio Supervisionado Clínico, no qual exige o trabalho de avaliação e intervenção da pessoa em atendimento. Como ponto de partida, foi encaminhada a queixa de dificuldade de leitura e escrita, e que o mesmo apresenta uma caligrafia ilegível. A partir da inicialização da avaliação do estudo de caso, verificamos as possíveis contribuições de intervenções psicopedagógica clínica para trabalhar junto a uma criança com hipótese diagnóstica de dislexia, sendo executadas de maneira preventiva e terapêutica para melhoria do desenvolvimento da leitura do indivíduo. Metodologicamente a pesquisa se caracteriza por ser um estudo de caso clínico, com abordagem exploratória, de analise com base a luz da pesquisa qualitativa, pois atende ao entendimento e a análise do caso através da avaliação e intervenções realizadas, no qual a pessoa em atendimento desenvolveu indícios para a leitura. Neste caso específico, o infante possui 8 anos de idade e cursa o 3o ano do Ensino Fundamental I e não ler absolutamente nada, embora não esteja com distorção idade/série. Acreditamos que esse trabalho é relevante e trará contribuições para a psicopedagogia, no sentido de oferecer formas para intervir com uma criança que tenha a mesma dificuldade do estudo de caso.
Abstract: This article aims to report a clinical psychopedagogical intervention with a child with symptoms of dyslexia. The choice of this object of study was based on a case study carried out in compliance with the discipline of Supervised Clinical Stage, in which it requires the work of evaluation and intervention of the person in attendance. As a starting point, the complainant was referred to the difficulty of reading and writing, and that it presents an illegible handwriting. From the initiation of the evaluation of the case study, we verified the possible contributions of clinical psychopedagogical interventions to work together with a child with a diagnosis of dyslexia, being performed preventively and therapeutically to improve the development of the individual's reading. Methodologically, the research is characterized as a clinical case study, with an exploratory approach, based on qualitative research, as it attends to the understanding and analysis of the case through the evaluation and interventions performed, in which the person in care developed indications for reading. In this specific case, the child is 8 years old and attends the 3rd year of Elementary School I and does not read anything at all, although it does not have age / grade distortion. We believe that this work is relevant and will bring contributions to psychopedagogy, in the sense of offering ways to intervene with a child who has the same difficulty as the case study.
Keywords: Dificuldade de leitura
Dificuldade de escrita
Intervenção psicopedagógica
Dislexia
metadata.dc.subject.cnpq: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::TOPICOS ESPECIFICOS DE EDUCACAO::EDUCACAO RURAL
metadata.dc.language: por
metadata.dc.publisher.country: Brasil
Publisher: Universidade Federal da Paraíba
metadata.dc.publisher.initials: UFPB
metadata.dc.publisher.department: Psicopedagogia
metadata.dc.rights: Acesso aberto
URI: https://repositorio.ufpb.br/jspui/handle/123456789/2689
Issue Date: 24-Nov-2016
Appears in Collections:TCC - Psicopedagogia

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